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1、美術(shù)七年級(jí)美術(shù)七年級(jí)《大自然的色彩大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)七年級(jí)《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析初一級(jí)新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡期,大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué)階段的適應(yīng)期的,對(duì)于色彩知識(shí)在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹,在教學(xué)中還需不斷地深入和加強(qiáng)。對(duì)于社團(tuán)同學(xué)來(lái)講有較好的基礎(chǔ),因此作業(yè)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材分析本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識(shí)起始課,屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域,意在利用大自然
2、豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩發(fā)生興趣,產(chǎn)生了了解色彩、研究色彩、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。依照課改新課標(biāo)要求,著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開(kāi)始對(duì)色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知,認(rèn)識(shí)光線與色彩的關(guān)系、色調(diào)的形成,促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好事物的感受力,幫助學(xué)生提高審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能簡(jiǎn)單了解光和色的關(guān)系,感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察和感悟力。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。2、過(guò)程與方法通過(guò)師
3、生積極扎實(shí)的準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等方式通過(guò)欣賞、討論、分析、實(shí)踐等方法掌握相關(guān)色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的魅力,進(jìn)而在課堂練習(xí)中感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象主動(dòng)認(rèn)識(shí)、積極關(guān)注和熱愛(ài)的態(tài)度;加深學(xué)生熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習(xí)慣。容呢!2、出示《秋景圖》:分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩:近中景秋天樹(shù)葉的(金黃、桔紅),夾雜著一些(灰紫色)的
4、矮小樹(shù)木;遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的(藍(lán)色),湖邊有(墨綠色)的塔松;在遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的(淡灰紫色)的遠(yuǎn)景,共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。教學(xué)活動(dòng)(觀察、欣賞、分析、回答)教學(xué)意圖(整體感知色彩的存在與自然界中)提問(wèn):通過(guò)分析和欣賞大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎?平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎?這些美麗的色彩是怎樣形成的?在黑夜里沒(méi)有光線的情況下,這些色彩還有嗎?教學(xué)活動(dòng)(討論、回答對(duì)色彩有初步的認(rèn)識(shí))教學(xué)意圖(引導(dǎo)學(xué)生理
5、解光和色的關(guān)系)板書:光和色的關(guān)系(色彩產(chǎn)生的原理)3、色彩產(chǎn)生的原理:課件出示示意圖,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。小結(jié):因?yàn)橛泄馑晕覀儾拍芨惺艿缴实拇嬖?。因此,光照和色彩有著直接的關(guān)系。光是由不同波長(zhǎng)的七種色光和成的,就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上,因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì),所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。(舉生活中的事例說(shuō)明)出示圖片:看看這兩幅圖有什么明顯的不同?教學(xué)活動(dòng)(觀察、比較、回答)教學(xué)意圖
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