湘教版七年級美術上冊說課稿

1、七年級上冊既然選著了遠方，便只顧風雨兼程！——起航畫室11湘版初中美術第一課你我他你我他教學設計第一課時教學目標教學目標1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征2、了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的征。3、培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現能力。4、培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。教學重點教學重點：人物的臉型和表情教學難點教學難點：人物肖像畫的表現教具準備教具準備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作

2、品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等。一、游戲導入一、游戲導入（教師事先把學生準備的自己的照片收集放在一個小箱子里）1、同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰2、學生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？3、同學們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認識一下。（板書：你、我、他

3、）二、描述特征二、描述特征1、說說“他”的特征看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？2、仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征，每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）三、說說藝術作品中典型人物的某些特征三、說說藝術作品中典型人物的某些特征1、出示藝術作品學生觀察、體驗、討論人物特征2、教師簡單介紹達芬奇、《蒙娜麗薩》3、學生

4、說說感受、特征，教師總結。4、教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現

5、手段四、分析人物特征的表現手段同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。1、臉型A、你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型B、請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？C、小

6、結：畫人物頭部先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。2、表情同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）A、請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情B、其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現出來的？怎么變？七年級上冊既然選著了遠方，便只顧風雨兼程！——起航畫室333、在作業(yè)呈現方式，技巧方面。學生通過作品欣賞、形體置換和模仿表演，了解描繪過程中表現方法的多樣性，選擇易

7、于表現特征的方式。三，說教學過程一，講故事：讓學生講關于身邊的故事設計意圖：安排學生講故事，可增強學生的語言表達能力，理解能力，為學生畫“我的故事”做鋪墊。同時也能活躍了課堂氣氛又激起學生學習的熱情，消除學生上課精神緊張、情緒拘謹的狀況。二，看卡通談卡通：師生共同欣賞中外著名的卡通片，并回答相關的問題，總結出卡通的特點。設計意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣；通過師生談卡通，引導學生對卡通畫的思考，并對

8、卡通片或卡通畫有了初步了解。三，畫卡通：先學習卡通的特殊表現技法，如：特殊符號，人物表情，人物服裝。再通老師展示一些相關范圖并加以講解，并給以一定的示范，接著讓學生畫出我的故事中主要人物的草圖。設計意圖：在這過程主要引導學生要發(fā)揮自已的想象力，及如何掌握一些表現的技法。四，評卡通：學生作業(yè)完成，對自己的作業(yè)進行自我評價，也可學生互評，之后教師總結。設計意圖：加強學生合作意識，通過學生互評選出把握最好的作業(yè)加以表揚鼓勵。這一過程很自然地過

9、渡到了評價結果。本課的時間安排：導入3分鐘，講授20分鐘，學生創(chuàng)作20分鐘，小結2分鐘，根據具體情況進行調整。以上從幾個方面闡述了卡通畫的相關內容，關于這節(jié)課的設想，不足之處請各位老師給予批評指正。3.向日葵一、說教材１、說教材的地位和作用：《向日葵》是湖南美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書中學美術第七冊第三課，本課是以“色彩與感情”為主要取向的課程。本課以學生熟悉的景物進行聯(lián)想，激發(fā)學生的想象力和表達能力。本課只要內容是感知顏

10、色的應用及色彩對人類感情的表現。2、說教學目標根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合低年級學生特點，本著提高學生對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：（１）、知識與技能：１）認識色彩，感知色彩是繪畫語言之一；２）培養(yǎng)學生對色彩的實際表達能力，對藝術作品的理解能力（２）、方法與過程：１）在觀察中，引導學生感受現實顏色的美２）在賞析中，感知顏色的美感３）在創(chuàng)作中，訓練色彩的表現能力及創(chuàng)新能力（３）、情感態(tài)度與價值觀：