人教版七年級美術上冊教案

1、第一單元 第一單元 第一課 第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術 富于創(chuàng)造力的造型藝術 教材分析： 教材分析：本節(jié)課是人教版七年級美術上冊第一單元第一課：富于創(chuàng)造力的造型藝術。通過對藝術作品的欣賞和分析，使學生知道美術的概念以及美術作品的創(chuàng)作過程。 教法分析： 教法分析：通過欣賞名家畫作來導入課題引發(fā)學生思考美術的定義，再舉例講解一副優(yōu)秀美術作品的完成需要很多努力，重點講述立意的重要性。 教學目標： 教學目標： 知識與技能：通過對藝術作品的欣賞

2、與探究，使學生能夠掌握簡單鑒賞作品的能力。 過程與方法：1、用多媒體教具展示圖片并引發(fā)學生思考作品內容，談談對于作品的理解。 2、分解作品的立意 情感態(tài)度和價值觀：通過課程學習激發(fā)學生的愛國情懷以及對于美術學科的興趣。 教學重點： 教學重點：學會分析藝術作品的內容以及了解一副優(yōu)秀的作品它的創(chuàng)造力是必不可少的。教學難點： 教學難點：分析畫作的立意。 教學方法： 教學方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。 教學準備： 教學準備：多媒

3、體課件。 教學過程： 教學過程：（1）引導階段聽一段音樂 教師問：這段音樂美不美，動不動聽？旋律、節(jié)奏、音色等就是歌曲內容的存在方式，它所產生的美感，我們把它叫做形式美。那么美術作品是否也如此呢？我們來欣賞一些圖片。 ① 通過欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外美術作品，集中學生的注意力，引起學生對學習美術的興趣。 ② 教師宣布本課時教學任務及采用的學習方式方法， 要學生注重對中外美術作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。

4、 提出問題：這件作品描述了什么？ 它美在哪里？ 什么是美術？美術， 指占據一定空間、 具有可視形象以供欣賞的藝術一般指除了建筑藝術之外的造型藝術的通稱。 ③ 學生預習，看課本上的圖片和文字，認真觀察、思考問題。 （2）發(fā)展階段 ① 欣賞、評述江山如此多嬌： 江山如此多嬌：整個畫面要表現(xiàn)出我們偉大祖國的風貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。周總理看了畫稿以后，指示

5、說，畫面還要畫上紅太陽，體現(xiàn)“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產黨的領導?！笨偫硗鴥晌划嫾?，又說：“如果這幅畫懸掛起來，這個紅太陽肯定顯示不出她的雄偉，其象征意義也就顯示不出來了！你們看，我說的對不對？”關老介紹到這里，他微笑著，略仰著頭，象在回憶當時的情景一樣。原來，關老他們畫的紅太陽只有排球那么大，確實是小了一點，聽了周總理的意見后，他們立刻改進， 把巨畫上端的紅太陽畫得比籃球還要大些。 后來周總理

6、看后， 高興地說： “好嘛，這才表現(xiàn)其偉大的氣魄嘛！ ”北國風光，千里冰封，萬里雪飄。 望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 2、尋找生活中的美術 3、介紹美術門類 情感態(tài)度和價值觀：通過課程學習激發(fā)學生對于美術學科的興趣和對生活的熱愛。 教學重點： 教學重點：學會區(qū)分藝術作品所屬類別。 教學難點： 教學難點：每一個美術分類具體指代的事物。 教學方法： 教學方法：講授法，直觀法，小組討論

7、和自主探究法。 教學準備： 教學準備：多媒體課件。 教學過程 教學過程：1、導入新課 屏幕上展示雕塑、汽車設計、油畫、國畫、版畫、建筑等圖片，并提問學生美不美，都是什么？ 告訴學生， 其實這種種都屬于美術這個大家族， 他們是美術領域的四大金剛——繪畫、 雕塑、設計、建筑。 美術 美術主要包括繪畫、雕塑、設計（含工藝美術）和建筑藝術 繪畫、雕塑、設計（含工藝美術）和建筑藝術等四大門類。廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝影、動畫、

8、新媒體藝術和電腦美術也歸入美術的范圍之內。 隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，美術的門類和品種還會增加，以至出現(xiàn)一些跨領域的形式，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。 2、傳授新知 （1） 、繪畫 繪畫：是在平面上塑造空間視覺形象的美術學科。 按照工具材料來分，有中國畫、油畫、版畫和素描等畫種； （開國大典、富春山居圖（黃公望） 、蒲公英（吳凡） 、血衣（王式廓） 按照表現(xiàn)題材來分，有人物畫（搗練圖） 、山水畫(風景畫)和花鳥畫（靜物畫） 《芙錦雞

9、圖》等畫科； 按照功能來分，有壁畫（永樂宮壁畫） 、裝飾畫、年畫（楊柳青年畫） 、連環(huán)畫（東郭先生） 、招貼畫、漫畫（宮崎駿）和插圖等不同體裁。 （2）雕塑 是利用各種可雕可塑性物質材料創(chuàng)作具有真實空間體量的視覺藝術形象的美術學科。 依照所用材料和工藝，雕塑有石雕（春風，張德峰） 、玉雕、木雕（向往，張德華） 、磚雕、鑄銅、泥塑（泥人張） 、玻璃鋼塑等。 依照表現(xiàn)形式，有浮雕、圓雕和透雕等。 依照功能性質，有架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀念

10、性雕塑（葉挺）和環(huán)境雕塑等。 （3） 設計 設計，是由原來的工藝演進擴展而成的學科，集實用與審美、科技與藝術與一體。它主要包括：工業(yè)產品設計（手機、剃須刀） 、廣告（公交站牌廣告） 、標識（奧運五環(huán)） 、書籍裝幀、商品包裝（東方樹葉）以及空間外環(huán)境設計等。 它們既體現(xiàn)物質文明的水平， 又反映精神文明的水準， 是社會與人的生活密切相關的美術學科。 （4）建筑，是滿足人們各種生活需要要有由內部和外部空間形成的構筑體，建筑也是實用功能與

11、審美價值、工程技術與藝術手段密切結合的美術學科。 現(xiàn)存的傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑（故宮） 、廟壇建筑（天壇） 、宗教建筑（泰姬陵） 、園林建筑（蘇州園林建筑）和居民建筑（宏村徽派建筑）等； 現(xiàn)代建筑則分為紀念性建筑（凱旋門） 、公共建筑（公園）和名用建筑（鳥巢） 。 3、美術與科技的結合：現(xiàn)代科學技術手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運用， 使得許多美術創(chuàng)作的過程變得簡單易行， 而且具有獨特的藝術表現(xiàn)力。 小