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文檔簡介
1、人教版(新目標)初中七上人教版(新目標)初中七上StarterUnit1Goodmning!教案教案教學(xué)目標:1.學(xué)會打招呼的用語:Hello!Goodmning!Goodafternoon!Goodevening!2.識別和掌握八個人名:AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen教學(xué)重點、難點:1.詞匯:AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen2.句型:Hello!Good
2、mning!教學(xué)過程:Step1.Warmingup1.課前—上課鈴響教師就播放Goodmning歌曲。2.師生初次見面,教師通過自我介紹和問候?qū)W生,讓學(xué)生放輕松,消除與教師間的陌生感,開始親近教師。教師自我介紹并用Hello!Goodmning!問候?qū)W生。幫助學(xué)生用Hello!Goodmning!作回應(yīng)。Step2.Playagame.絕大多數(shù)學(xué)生都會背誦26個字母表,因此學(xué)生參與這個游戲會相當積極。通過這個游戲首先可以鍛煉他們迅速反
3、應(yīng)的能力;以英語名字作為獎勵(老師提前準備好很多的英文名字),也使學(xué)生較有新鮮感,讓他們自己選擇自己的名字,使他們會更容易記住自己的名字。Playthegamelikethis:TeachersaysaletterfexampleCthenlettheStudentstelltheletterswhichisbefeafterC.TheonewhosaysBDfirstisthewinner.Thewinnercangetachance
4、tochooseanEnglishnamefirst.Step3.Presentation1.用預(yù)先制作的圖片或掛圖介紹八個人物和姓名。2.出示Bob的圖片,幫學(xué)生說HelloBob!或GoodmningBob!然后利用其他圖片介紹其他七位人物的名字。Step4.Game在幻燈片上通過閃現(xiàn)頭像來測試學(xué)生對這八個人物的特征和名字的記憶,然后出示7位人物的頭像,讓同學(xué)們看看少了哪一位人物的頭像,有助于鍛煉他們的反應(yīng)力和注意力。獲勝者也以英語
5、名字作為獎勵。Step5.Presentation.人教版(新目標)初中七上人教版(新目標)初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish教案教案教學(xué)目標:1.復(fù)習鞏固字母AaHh2.復(fù)習打招呼的用語、朋友見面的問候語和應(yīng)答教學(xué)重點、難點:1.字母的正確書寫和認讀。2.7個表示物體的單詞的熟練掌握。教學(xué)過程:Step1.Warmingup1.Goodmningafternoonevening!HowareyouI
6、’mfinethanks.HowareyouI’mOK.引導(dǎo)學(xué)生在真實的交際中運用StarterUnit1中學(xué)到的日常用語,讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣和成功的快樂。Step2.Playagame.讓學(xué)生從閃爍的畫面中通過快速的思維,說出其中是什么字母?!癢hat’sthis?It’s…”是本單元的重點句型。通過這個游戲,讓學(xué)生在聽說中首先建立一定的感性認識,體現(xiàn)聽說領(lǐng)先的原則。Playthegamelikethis:Teachershows
7、aletterquicklyasks:“What’sthis”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sAB.”Step3.GameTeachershowsapartofaletterasks:“What’sthis”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sAB.”Thenshowthewholeofth
8、elettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightwrong.在幻燈片上通過閃現(xiàn)字母進行猜測,從猜謎游戲到新知識呈現(xiàn),學(xué)生在懸而未決的心理狀態(tài)下學(xué)習新知識,因注意力相對集中和興趣被有效激活,對所學(xué)的東西印象深刻。Step4.Presentation.1aLookfthesmalllettersinthepicturefthesebigletters.Check(√)theonesyoufoun
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