郭錫良版古代漢語(yǔ)教案

1、《古代漢語(yǔ)》教案緒論【教學(xué)目的】本章是此課程的開(kāi)端，主要的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解“古代漢語(yǔ)”是一個(gè)怎樣的學(xué)科，即這一學(xué)科研究的是什么問(wèn)題，培養(yǎng)的是什么能力，以及學(xué)習(xí)這一學(xué)科的作用與意義等。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)方法并激發(fā)他們學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的興趣。【基本概念】古代漢語(yǔ)文言文言文古白話古白話文【基本理論】古代漢語(yǔ)學(xué)科為什么以文言文為主要的研究對(duì)象？為什么要開(kāi)設(shè)“古代漢語(yǔ)課”？如何理解古代的死記硬背教學(xué)法？【重點(diǎn)難點(diǎn)】“文言”與“古白話

2、”的內(nèi)涵【教學(xué)方法】講授與討論相結(jié)合【所用課時(shí)】2學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】第1學(xué)時(shí)一、“古代漢語(yǔ)”學(xué)科研究的對(duì)象是什么？1、“古代漢語(yǔ)”的內(nèi)涵古代漢語(yǔ)：古代漢民族所使用的語(yǔ)言，即“五四”運(yùn)動(dòng)以前的漢族語(yǔ)言。——→文言文言文古代漢語(yǔ)〔——→古白話古白話文文言：以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)形成的上古書(shū)面語(yǔ)以及后代模仿的這種語(yǔ)言。文言文：用文言語(yǔ)言寫(xiě)成的文章作品。古白話：六朝以后在北方話的基礎(chǔ)上形成的近古書(shū)面語(yǔ)。古白話文：用古白話寫(xiě)成的文章作品。2、文言是古代漢

3、語(yǔ)學(xué)科的主要研究對(duì)象文言語(yǔ)言是一種十分成熟的書(shū)面語(yǔ)言，有鮮明的語(yǔ)言規(guī)律。文言語(yǔ)言是記錄我國(guó)古代文獻(xiàn)資料的基本語(yǔ)言，要了解古代的中國(guó)，必須從文言語(yǔ)言入手。前人長(zhǎng)期研究文言語(yǔ)言，積累了大量的研究成果，為今天的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。文言語(yǔ)言是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭，研究它可以促進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)的發(fā)展。二、為什么要開(kāi)設(shè)“古代漢語(yǔ)”課？“古代漢語(yǔ)”是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門工具課。開(kāi)設(shè)【重點(diǎn)難點(diǎn)】反切法注音葉音問(wèn)題《康熙字典》《辭源》《助字辨略》《

4、經(jīng)傳釋詞》《詞詮》【教學(xué)方法】講授與實(shí)踐結(jié)合【所用課時(shí)】2學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】第1學(xué)時(shí)一、漢語(yǔ)字典的漢字排列法1、音序法：按讀音順序排列漢字現(xiàn)代——按漢語(yǔ)拼音字母的次序排列按注音字母的順序排列古代——按平上去入四聲排列按一百零六韻排列優(yōu)點(diǎn)：檢字的速度快缺點(diǎn)：不知或讀不準(zhǔn)讀音則不能檢字2、部首法：按部首歸類排列漢字把同一部首的字歸為一類，部首的次序據(jù)筆畫(huà)而定，同部首的字也以筆畫(huà)為序。優(yōu)點(diǎn)：不會(huì)讀也可以檢字缺點(diǎn)：檢字的速度較慢3、號(hào)碼法：按由筆

5、形得來(lái)的數(shù)字號(hào)碼排列漢字四角號(hào)碼法優(yōu)點(diǎn)：檢字的速度快缺點(diǎn)：難于掌握實(shí)踐：讓學(xué)生察看工具書(shū)中的漢字排列法?？衫谩缎氯A字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)。二、古代的注音方法１、直音法：用同音字來(lái)注音不足：沒(méi)有同音字的字無(wú)法注音。如果同音字比被注音字還難認(rèn)讀，則無(wú)注音的作用。２、反切法：用兩個(gè)漢字來(lái)給一個(gè)漢字注音上字取聲母，下字取韻母與聲調(diào)。毛——莫袍切mo３、葉音法：為讀詩(shī)歌押韻臨時(shí)改變一個(gè)字的讀音注音錯(cuò)誤：主觀上強(qiáng)改字音，毫無(wú)根據(jù)。實(shí)踐：