6.4+理性之光與浪漫之聲+探究導(dǎo)學(xué)課型（教師用書配套課件）+【ks5u+高考】

1、四　理性之光與浪漫之聲,【自主預(yù)習(xí)】一、康德道出啟蒙的真諦1.主張:(1)人是自由、平等的。,(2)在盧梭的“人生而自由”的基礎(chǔ)上,又提出了____________:人不是他人的工具,即人應(yīng)該運用自己的理智,獨立思考,_________。2.意義:對理性作了哲學(xué)探討,確立了人類的主體地位,道出了啟蒙的真諦。,思想,的自由,理性判斷,二、盧梭對“理性”的質(zhì)疑1.主要思想:(1)認(rèn)為崇拜理性,把_____視為人類行為和真

2、理的向?qū)遣豢煽康摹?2)就生活中的很多問題而言,依靠情感、聽任本能和情緒辦事更可靠、更經(jīng)常。(3)人類天性本善,原始社會最美好,知識進步有害于人類的幸福。,理性,2.地位:盧梭是啟蒙運動中最激進的思想家、浪漫主義之父。,3.對浪漫主義的評價:(1)積極意義。①指出了_________的局限性,揭示了科學(xué)對人類的生活是一把“雙刃劍”的道理,凸顯了人的情感和個性。,人類理性,②把人從冷冰冰的_________的統(tǒng)治下解放出

3、來,讓人重新體會生命的價值和生活的意義。③拉近了人與自然的距離,密切了人與自然的關(guān)系,幫助人類重新樹立了對自然的尊重態(tài)度。④讓人們對不同的文明保持一種寬容的心態(tài),豐富了_________的內(nèi)涵。,理性原則,人文精神,(2)消極影響:使_________膨脹,為張揚個性而造成混亂與無序,并且排斥和拒絕現(xiàn)代科技。,個人主義,【誤區(qū)點撥】康德的思想主張與盧梭的浪漫主義與理性的關(guān)系:康德的思想主張與盧梭的浪漫主義思想不是對理性的完全

4、排斥或否定,實際上是對理性的一種補充、完善。,三、啟蒙運動對人文主義的發(fā)展1.主要表現(xiàn):從對人的崇拜發(fā)展到對_____的崇拜,認(rèn)為人類憑借理性就能完美地了解整個世界。2.共同理想:崇尚理性,肯定客觀世界的規(guī)律性,提倡科學(xué),重視知識,反對愚昧,提倡“_________”和“自由、平等、博愛”。,理性,天賦人權(quán),3.影響:(1)為批判_____________提供了有力的思想武器,為人的解放創(chuàng)造了寶貴的精神財富。(2)最重大

5、的價值和意義在于它對人本身的徹底解放,追求人本身的徹底解放,包括___________和人的思想的解放兩個方面,也就是要使人獲得人身自由和思想自由。,封建專制制度,人身的解放,(3)使人文精神得到了深刻圓滿的體現(xiàn),對后來歐洲和世界的歷史發(fā)展進程產(chǎn)生了重大影響。,【特別提醒】啟蒙運動革命性的表現(xiàn):啟蒙運動把批判矛頭直指封建專制制度及其宗教思想體系,同時提出一整套有關(guān)資本主義社會的政治構(gòu)想。,【預(yù)習(xí)小測】1.康德在盧梭的“人生而自由

6、”思想基礎(chǔ)上,進一步提出的主張是　(　　)A.人生而平等　　B.天賦人權(quán)C.主權(quán)在民　　D.思想自由,【解析】選D。人生而平等、天賦人權(quán)是斯多亞學(xué)派第一次論證的,盧梭提出的是“主權(quán)在民”,康德提出的是思想自由。,【補償訓(xùn)練】圖一被稱為“住在哥尼斯堡的中國人”,他與圖二人物的相似之處在于　(　　),A.都希望恢復(fù)舊的社會公德和秩序B.都重視道德的作用,主張人要克己自律C.都主張社會改革,建立新的社會公德D.都將理性認(rèn)識作

7、為宣傳思想的核心,【解析】選B?？档轮鲝埨硇?強調(diào)人的重要性;強調(diào)主權(quán)屬于人民,自由、平等與生俱來;主張人要自律?？鬃拥乃枷牒诵氖侨?認(rèn)為人與人要相互愛護,要待人寬容;強調(diào)統(tǒng)治者以德治民;主張恢復(fù)西周的禮樂制度。結(jié)合兩人的主要主張,共同點是都重視道德的作用,主張人要克己自律。故選B。,2.認(rèn)為“國家的主權(quán)屬于人民,統(tǒng)治者的權(quán)力來自于人民,人民有權(quán)推翻那些違反民意,踐踏公共意志的統(tǒng)治者”的啟蒙思想家是　(　　)A.盧梭　　　B.康德　

8、　C.伏爾泰　　D.孟德斯鳩【解析】選A。本題考查的是啟蒙思想家的主要觀點,屬于基礎(chǔ)史實記憶。答案為A。,3.一位哲人主張人類應(yīng)當(dāng)擺脫自身的不成熟,學(xué)習(xí)有效地運用自己的理解能力,并且勇于認(rèn)知。這一主張最可能屬于下列何種思潮　(　　)A.自由主義　　　　B.存在主義　　　　　C.理性主義　　　　　D.浪漫主義【解析】選C。材料主張的是要成熟理性地理解并處理問題,所以指理性主義,故選C。,4.(2016·撫順高二檢

9、測)盧梭之所以被稱為“浪漫主義之父”,主要是因為他　(　　)A.生活在18世紀(jì)中期B.是啟蒙運動中最激進的思想家C.震動了整個歐洲思想界D.認(rèn)為把理性視為人類行為的向?qū)遣豢煽康?應(yīng)當(dāng)依靠情感等辦事,【解析】選D。A是盧梭的生活年代;B是他的地位;C是他的思想影響;D是他的思想主張。他的思想在當(dāng)時產(chǎn)生了巨大影響,因此使其成為“浪漫主義之父”,故D符合題意。,5.歐洲啟蒙運動促使人們從對人的崇拜發(fā)展到對理性的崇拜,其最大的價值和意

10、義在于　(　)A.推動近代自然科學(xué)的進步B.實現(xiàn)了人本身的徹底解放C.直接導(dǎo)致了宗教改革運動D.促使浪漫主義思潮的興起,【解析】選B。啟蒙運動使人獲得了人身自由和思想自由,深刻圓滿地體現(xiàn)了人文精神,故B符合題意。,6.浪漫主義思潮的積極意義在于　(　　)A.宣揚感情至上　　B.指出了人類理性的有限性C.謳歌人的情感　　D.描寫人的業(yè)績,【解析】選B。浪漫主義的積極意義在于指出了人類理性的有限性,揭示了科學(xué)對人類的生活是一

11、把“雙刃劍”的道理。,7.啟蒙思想對西方人文主義的發(fā)展主要表現(xiàn)在　(　　)A.反對天主教會權(quán)威和迷信B.提倡天賦人權(quán)C.主張建立規(guī)范的法治社會D.追求自由平等,【解析】選C。啟蒙思想不僅反對封建政治制度及其宗教思想體系,而且還提出了建立理性王國的政治設(shè)想,把人文主義發(fā)展到高峰。,探究1　康德思想及盧梭的浪漫主義思想【互動探究】1.閱讀課本第一目第一、三自然段以及下列材料:　　……這一啟蒙運動除了自由而外并不需要任何別的東西

12、……那就是在一切事情上都有公開運用自己理性的自由?？墒恰教幎加袑ψ杂傻南拗??！档?思考:(1)結(jié)合材料分析,康德認(rèn)為啟蒙運動在發(fā)展中出現(xiàn)了什么問題?提示:理性深受推崇,使自由受到限制。(2)為此,康德與盧梭提出什么主張?提示:康德:思想自由;盧梭:人生而自由。(3)康德對理性的探討有何意義?提示:確立了人類主體地位,道出啟蒙的真諦。,2.閱讀課本第二目第一、二自然段,回答下列問題:(1)浪漫主義思想運動的創(chuàng)始人是誰

13、?提示:盧梭。(2)“理性是激情的奴隸?！蹦闳绾卧u價這句話?提示:過分的理性必將導(dǎo)致非理性,從而走向浪漫主義,這是對理性主義的一種反動,也是對理性主義的一種補充,是人文精神的發(fā)展。,(3)從歷史的觀點而論,如何評價浪漫主義?提示:浪漫主義是對理性主義的反動,它推崇情感,主張想像力的創(chuàng)造性發(fā)揮,堅持美感第一的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn),凸顯了人的情感和個性。,【探究總結(jié)】正確認(rèn)識啟蒙運動所倡導(dǎo)的理性 1.理性是人的思考和判斷,強調(diào)以人的思

14、考和判斷去觀察問題和解決問題。 2.宣揚理性的目的是保障人的自然權(quán)利。 3.實質(zhì)是資產(chǎn)階級要求的民主、自由、平等。 4.是對人文主義的繼承和發(fā)展。 5.是啟蒙運動的理論基礎(chǔ)。,【深化點撥】過分的理性必將導(dǎo)致非理性,從而走向浪漫主義,這是對理性主義的一種反動,也是對理性主義的一種補充。,【探究訓(xùn)練】1.“要有勇氣運用你自己的理智!”這是啟蒙運動的口號?？档聦⒚蛇\動的最大貢獻是　(　　)A.提出思想自由

15、B.強調(diào)人為中心C.倡導(dǎo)理性至上D.批判專制主義,【解析】選A。結(jié)合所學(xué)知識可知,康德對啟蒙運動的最大貢獻是提出“思想自由”觀念,即人應(yīng)該運用自己的理智,獨立思考,理性判斷。,2.(2016·長郡中學(xué)高二檢測)盧梭在《社會契約論》的開頭,宣稱:“人是生而自由的,但卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切主人的人,反而比其他一切更是奴隸?！逼潴w現(xiàn)的精神特征是　(　　)A.民族主義B.現(xiàn)實主義C.現(xiàn)代主義D.浪漫

16、主義,【解析】選D?！叭耸巧杂傻?但卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切主人的人,反而比其他一切更是奴隸”反映了盧梭認(rèn)為人受理性的制約,主張依靠情感、聽任本性更可靠,體現(xiàn)了浪漫主義的特點,盧梭也被稱為“浪漫主義之父”,選擇D符合題意。,探究2　啟蒙運動對人文主義的發(fā)展【互動探究】1.閱讀課本第三目第一自然段,思考:啟蒙運動在發(fā)展人文主義方面的特點。提示:從對人崇拜發(fā)展到對理性的崇拜。,2.閱讀第三目第三自然段,分析:啟蒙運動的

17、最大價值與意義,應(yīng)該如何理解?提示:價值與意義:啟蒙運動是對人本身的徹底解放。理解:人解放包括人身自由和思想自由。主權(quán)在民的政治啟蒙是專制下的啟蒙,是人身解放的表現(xiàn);人生而自由并且思想是自由的,這是人身自由與思想自由的表現(xiàn)。,【探究總結(jié)】啟蒙運動對文藝復(fù)興的人文主義的發(fā)展 1.批判對象:文藝復(fù)興把斗爭的矛頭指向神學(xué)世界觀,啟蒙運動則將重點放在封建君主專制上。 2.涉及領(lǐng)域:文藝復(fù)興集中于文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域,啟蒙運動擴展

18、到宗教、哲學(xué)、經(jīng)濟、政治、史學(xué)、科學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等各個方面。,3.批判形式:啟蒙運動擺脫了文藝復(fù)興的宗教外衣,提倡理性的思考和判斷。 4.思想特點:啟蒙運動思想家不承認(rèn)外界的任何權(quán)威,把理性作為判斷是非的唯一標(biāo)準(zhǔn),高舉民主、科學(xué)的大旗。,【深化點撥】啟蒙運動對文藝復(fù)興以來的人文主義的發(fā)展主要體現(xiàn)為它的理性主義勾畫了未來資本主義社會的藍圖;發(fā)展的根源是資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。,【探究訓(xùn)練】1.(2016·武漢高二檢測)人文

19、主義是西方中世紀(jì)晚期以來人們的精神追求。啟蒙運動高舉理性旗幟,把人文主義發(fā)展到新的高度,這時的人文主義的本質(zhì)含義是　(　　),A.洞察宇宙,探索人生B.追求自由,強調(diào)平等C.肯定人性,追求幸福D.否定教會,信仰得救,【解析】選B。啟蒙運動時期人文主義的含義是高舉理性旗幟,故A錯誤;理性是指民主、自由、平等、科學(xué)、實事求是等,故B正確;肯定人性,追求幸福是現(xiàn)象并非人性,而且在文藝復(fù)興時期已經(jīng)做到,故C錯誤;否定教會,信仰得救,在宗教

20、改革時期已經(jīng)出現(xiàn),故D錯誤。,2.“人文精神”主要是指關(guān)注人,尊重人的價值,重視人的意志和利益?！叭宋木瘛痹诓煌臅r期有不同的內(nèi)涵。下列能反映啟蒙時期人文精神內(nèi)涵的是(　　)A.“人是萬物的尺度”B.“人是一件多么了不起的杰作”C.“每個人都是自己的牧師”D.“思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度”,【解析】選D。A是古希臘智者學(xué)派代表人物普羅塔戈拉的觀點;B是文藝復(fù)興時期;C是宗教改革時期;D是啟蒙運動時期。,【深化點撥】啟蒙