基于科學本質視角的初中化學教學反思研究論文答辯ppt

1、基于科學本質視角的初中化學教學反思研究,,,,研究現(xiàn)狀,,,選題背景,,,,,,,,關于選題 理論基礎 反思研究 提出策略 案例設計 結論,科學本質,1.科學知識以經(jīng)驗為基礎的本質。2.科學理論的構建是從觀察到推論的過程。3.科學理論和科學規(guī)律的功用及其之間的關系。4.科學知識的創(chuàng)造性和想象性的本質。5.科學知識的產(chǎn)生具有主觀性。6.科學知識的暫定性本質。7.科學知識與社會和文化有關。,關于選題

2、理論基礎 反思研究 提出策略 案例設計 結論,1.對滬教版初中化學教科書科學本質內(nèi)容的分析,關于選題 理論基礎 反思研究 提出策略 案例設計 結論,,呈現(xiàn)方式,關于選題 理論基礎 反思研究 提出策略 案例設計 結論,知識性質,化學事實類知識化學概念類知識化學規(guī)律類知識化學理論類知識,,關于選題 理論基礎 反思研究 提出策略 案例設計 結論,2.基于科

3、學本質視角的化學教學自我剖析 存在的問題,關于選題 理論基礎 反思研究 提出策略 案例設計 結論,1,2,3,4,5,沒有將科學本質寫入教學目標中,缺乏科學本質觀的反思性活動,作業(yè)設計中缺乏科學本質觀的考查,忽視了化學史的作用,沒有顯性區(qū)別觀察和推論,對教科書內(nèi)容研究不夠深入,關于選題 理論基礎 反思研究 提出策略 案例設計 結論,原因分析,對知識性質的研

4、究不夠,受傳統(tǒng)科學本質觀的影響,教學行為缺乏認識論指導,基于科學本質視角的化學教學設計策略,1,2,3,4,關于選題 理論基礎 反思研究 提出策略 案例設計 結論,6,5,教學活動中注重觀察和推論的區(qū)別,教學過程中注重知識的產(chǎn)生式,教學過程中設計反思性活動,作業(yè)的設計中體現(xiàn)科學本質目標,7,利用化學史，引導學生認識科學的本質,教學目標中科學本質顯性化,教學主題上升到認識論水平,體現(xiàn)科學本質觀的教學設計案例,關于選題