12-04-61平均數(shù)和統(tǒng)計表（分欄式）

1、1120461120461平均數(shù)和統(tǒng)計表（分欄式）平均數(shù)和統(tǒng)計表（分欄式）教學內容：教科書第136—137頁和“做一做”。練習二十九的第l5題。教學重點：求平均數(shù)與填寫；閱讀統(tǒng)計表。教學目標：通過復習已學過的統(tǒng)計初步知識，加深對統(tǒng)計的意義及其應用的教學難點：求平均數(shù)與填寫；閱讀統(tǒng)計表。了解，進一步提高學生求平均數(shù)與填寫；閱讀統(tǒng)計表的能力。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習設計說明復習整理一、復習統(tǒng)計知識及其應用“我們在小學里都學過哪些統(tǒng)

2、計初步知識”“我們學過簡單的統(tǒng)計表，還有統(tǒng)計圖。統(tǒng)計表里分為單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表。統(tǒng)計圖里分為條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。還學過求平均數(shù)和求百分數(shù)。這些都是統(tǒng)計初步知識?！薄罢l知道統(tǒng)計知識有什么用處”教師幫助歸納：“在日常生活、生產和科學研究中，經常需要用到統(tǒng)計知識。例如，為了了解學生的身體發(fā)育情況，經常要測量學生的身高和體重，把測量得到的數(shù)據進行收集和整理，再制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖進行分析。又如，工廠要了解每天、每周、每月、或者

3、每年的生產進度或產量，就需要進行統(tǒng)計；要了解本單位的工作效率，產品的質量，計算產品的合格率等，也需要進行統(tǒng)計?！?教師還可以幫助學生結合本地區(qū)的實際，再舉出一些例子，說明統(tǒng)計知識的用處。)二、復習求平均數(shù)1.教學例1?！拔覀冊谇蟆M數(shù)的平均數(shù)時，必須要先知道什么”“例1中要求的平均數(shù)是按照什么平均的”“那么這道題在求平均數(shù)的時候，應當怎樣計算”小結：求平均數(shù)的關鍵，是要先弄清被平均的數(shù)量是什么，總數(shù)是多少；以及要求的平均數(shù)是按照什么平

4、均的，要平均分成多少份。這在例1中比較簡單，題目要求按班平均，班數(shù)是已知的(7)，只要先求出總人數(shù)，就可以求出指名學生回答。指名學生回答。打開教科書第136頁，在書上解答例l。指名說一說自己是怎樣列式解答的。(必須要先知道這組數(shù)的總數(shù)是多少。)(是按照班數(shù)平均的。)(用三個年級的總人數(shù)除以班數(shù)。)2系列訓練布置作業(yè)平均每班有多少人。2.教學例2?！罢埻瑢W們接著在書上做下面的例2。注意這里是要按照什么數(shù)量平均，被平均的數(shù)量是什么，怎樣求出

5、總數(shù)？”特別注意引導學生弄清上面強調的關鍵。(這道題中被平均的數(shù)量是玩具小熊的個數(shù)，要按照五年級所有學生的人數(shù)平均，所以必須要先求出玩具小熊的總數(shù)和五年級所有學生的人數(shù)，就能求出平均每人做幾個。)3.完成教科書第137頁上的“做一做”。教師只給予必要的提示，關鍵是怎樣求出身高的總數(shù)和學生的總數(shù)。三、復習統(tǒng)計表1.閱讀和填寫統(tǒng)計表。填寫時，教師可以給予適當?shù)奶崾?。比如，合計這一行中的數(shù)據表示什么總計這一行中的數(shù)據表示什么教師用適當?shù)奶釂杹?/p>

6、引導?！霸凇隆@一欄的合計空格內應當填什么數(shù)量”“在‘十一月’這一欄‘一車間’這一行的空格內應當填什么數(shù)量”“在‘總計’這一欄一車間。這一行的空格內應當填什么數(shù)量”“照此把上面的數(shù)量填好再填其他的空格就容易了?！?.完成教科書第137頁上的?！白鲆蛔觥保航處熝惨暋€別指導，提示學生先用收集整理數(shù)據的方法把統(tǒng)計表填好再計算出統(tǒng)計表下面的平均分和及格率。練習二十九的第l一5題。再看一看例1下面的“想一想”，指名學生回答。解答完之后，指名