版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第八單元 平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué) 陳 英,平均數(shù),書架上層有12本書,下層有10本書,我想請同學(xué)們幫忙,重新整理一下,使每層書架上的書一樣多。,一、創(chuàng)設(shè)情境,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,書架上層有12本書,下層有10本書,我想請同學(xué)們幫忙,重新整理一下,使每層書架上的書一樣多。,一、創(chuàng)設(shè)情境,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,為了保護(hù)環(huán)境,學(xué)校四年級1班的
2、一組同學(xué)利用業(yè)余時間收集礦泉水瓶。,二、探究新知,你們小隊平均每人收集了多少個?,二、探究新知,可以看出平均每人收集了13個。,二、探究新知,,也可以像下面這樣計算。,(14+12+11+15)÷4=52÷4=13(個),二、探究新知,13就是這4個數(shù)的平均數(shù)。,(14+12+11+15)÷4=52÷4=13(個),二、探究新知,1.本周平均最高氣溫6攝氏度。,2.三年級學(xué)生的平均身高是1
3、40厘米。,3.四年級2班五位同學(xué)平均每人捐10本圖書。,,4.李莉同學(xué)平均每天上學(xué)路上花費15分鐘。,生活中的平均數(shù),二、探究新知,三、知識運用,1.判斷題。,(1)某小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款,平均每人捐款3元。那么,全校每個同學(xué)一定都捐了3元。( ) ?。?)學(xué)校排球隊隊員的平均身高是160厘米,有的隊員身高會超過160厘米,有的隊員身高不到160厘米。( ) ?。?)小明所在的1班學(xué)生平均身高1.4米
4、,小強(qiáng)所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小強(qiáng)矮。( ),√,×,×,三、知識運用,2.選擇題。,小明家平均每月用水( )噸。,B.(16+24+36+27)÷12,A.(16+24+36+27)÷365,C.(16+24+36+27)÷4,B,小明家平均每天用水量,小明家平均每月用水量,小明家平均每季度用水量,四、全課小結(jié),,今天你有什么收獲?,再看看開始想解決的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版四年級數(shù)學(xué)下冊專項突破-平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(含答案)
- 條形統(tǒng)計圖
- 條形統(tǒng)計圖
- 《條形統(tǒng)計圖》說課稿
- 《條形統(tǒng)計圖》習(xí)題
- 《條形統(tǒng)計圖》說課稿
- 《條形統(tǒng)計圖》說課稿
- 復(fù)式條形統(tǒng)計圖
- 條形統(tǒng)計圖(二)
- 平均數(shù)
- 縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
- 條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計
- 復(fù)式條形統(tǒng)計圖1
- 《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖》
- 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖
- 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖
- 平均數(shù)、數(shù)列
- 6.1縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
- 縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖95201
- 《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計
評論
0/150
提交評論