《復式條形統(tǒng)計圖》教學設計

1、《復式條形統(tǒng)計圖》教學設計宜都市實驗小學謝輝蘭教學目標教學目標：1經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，重點在描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程中進行合理的判斷和決策。2經(jīng)歷將兩個相關聯(lián)的單式條形統(tǒng)計圖合并成一個復式條形統(tǒng)計圖的過程，自主探索復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，感受圖例的作用。3隨機進行正確的人生觀、價值觀教育。重點難點重點難點：在描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程中進行合理的判斷和決策。教學準備教學準備：課件設計意圖設計意圖：簡化圖表制作，強化讀圖分析。教

2、學過程教學過程：一、環(huán)節(jié)一一、環(huán)節(jié)一激發(fā)興趣：同學們，我們的爸爸媽媽來和我們一起學習，你們高興么？今天將對我們上課的表現(xiàn)評選智慧星、風采星。并提出評選辦法。二、環(huán)節(jié)二二、環(huán)節(jié)二1、你喜歡哪些體育活動？學生說。在球類活動中，老師一直想知道是單手投球遠還是雙手投球遠？學生猜測。（引導學生用數(shù)據(jù)說話）2、六（5）班的同學在宋老師的帶領下進行了單手投球和雙手投球的實驗，這是他們第一活動小組同學帶來的數(shù)據(jù)。投球者1234567單手投球距離12.5

3、1312.511.51210.513雙手投球距離119.51113910.512.5問：①用什么樣的方式整理這些數(shù)據(jù)的？（統(tǒng)計表）②請同學分別介紹單手投球和雙手投球的具體情況？③單手投球最遠的是幾號同學，最近的是幾號？雙手投球呢？3、如果想一下子就看出單手投球或雙手投球遠近情況？還可以用什么方法把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來呢？（條形統(tǒng)計圖）4、六（5）班的同學和大家想得一樣，就繪制出了單手投球和雙手投球的師：你們能根據(jù)我們評選智慧星和風采星的情況

4、繪制統(tǒng)計圖嗎？師引導學生想標題、收集數(shù)據(jù)。生：繪制全班交流。板書設計復式條形統(tǒng)計圖優(yōu)點：組成部分形象直觀標題橫縱軸（項目）便于比較圖例單位長度的大小《復式條形統(tǒng)計圖復式條形統(tǒng)計圖》教學反思：教學反思：一、創(chuàng)設問題情境，引出統(tǒng)計的必要一、創(chuàng)設問題情境，引出統(tǒng)計的必要“培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念”是學習統(tǒng)計的核心目標。而統(tǒng)計觀念的形成最有效地方法是讓學生親身經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的全過程。因此，開課時我創(chuàng)設了“單手投球遠還是單手投球遠”？

5、的問題情境，一方面通過學生常見的體育活動引發(fā)思考，有意識引導學生要關注生活現(xiàn)象，密切數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，另一方面借用體育課實驗得到的兩組數(shù)據(jù)，讓學生體會數(shù)據(jù)可以用來描述生活現(xiàn)象，用數(shù)據(jù)說話可以為問題的解答找到依據(jù)，從而幫助學生形成統(tǒng)計的意識，體會統(tǒng)計的價值。二、充分讓學生自主探究、合作交流學習二、充分讓學生自主探究、合作交流學習自主探究、合作交流學習是指學生主動地從學習生活和社會生活中選取有一定實踐價值的問題或項目，用類似于科學研究的