2與5倍數(shù)特征評課稿

1、觀看了譚老師的《2、5倍數(shù)的特征》這節(jié)課，我受益匪淺。譚老師具有較高的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)、深厚的教學(xué)功底，尤其讓我感受頗深的是譚老師教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，對學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處，與學(xué)生的交流親切自然，駕馭課堂的能力讓人佩服。本節(jié)課中譚老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，本節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜想、交流、驗(yàn)證、反思等數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增

2、強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑難問題或意見不一時，通過小組或集體討論解決，教師發(fā)揮引導(dǎo)的作用，消除學(xué)生的疑惑。使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生的主體作用在這節(jié)課中得到了充分的發(fā)揮積極的思維、熱烈的氣氛等均給人以很大的感染。下面是我個人聽課后的一些感想：一、真正把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位中譚老師讓學(xué)生自己在動手操作中不斷感悟知識，百數(shù)表的應(yīng)用非常的到位、嫻熟，在學(xué)習(xí)2的倍數(shù)特征時，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測——驗(yàn)證——總結(jié)

3、”的學(xué)習(xí)過程，非常好。比如，在學(xué)習(xí)2的倍數(shù)特征時，先通過生活中的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識雙數(shù)、單數(shù)，再讓學(xué)生通過百字圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后進(jìn)行總結(jié)歸納。用對號標(biāo)出5的倍數(shù)，讓學(xué)生看起來一目了然，非常的直觀。譚老師的100以內(nèi)的偶數(shù)表和5的倍數(shù)的出現(xiàn)，也讓學(xué)生直觀感受到2、5倍數(shù)的特征。性、基礎(chǔ)性、層次性、靈活性、生活性。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的練習(xí)題有鞏固練習(xí)的基本題和利用2、5倍數(shù)的特征靈活解決問題的習(xí)題。充分讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)思想充分的體現(xiàn)譚

4、老師語言富有激情和感染力，數(shù)與形的結(jié)合、集合思想的體現(xiàn)盡善盡美。整個教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，清晰條理。老師在課堂上也很有激情。六、滲透學(xué)生合作探究的觀念譚老師在整節(jié)課中讓學(xué)生的合作探究收放自如，重點(diǎn)放在2的倍數(shù)的特征的教學(xué)上，5的倍數(shù)的特征就完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生有一種探究問題的成功的欲望。七板書比較規(guī)范，將主要內(nèi)容保留在黑板上，方便學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與回顧。八、課件制作精美，應(yīng)用非常的熟練、自如。優(yōu)點(diǎn)值得高興，不足更應(yīng)禁忌，我認(rèn)為本節(jié)課有以下不足