人教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元集體備課

1、人教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元集體備課一、教材簡析本組課文由《釣魚的啟示》、《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》、《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。課文雖然沒有驚天動(dòng)地的情節(jié)，也沒有華麗動(dòng)人的辭藻，，但每篇課文都包含著深刻的如何做人的道理。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示”分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實(shí)踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的

2、境界——讓人真切感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)都讀不夠，也讀不完的書。它正像單元提示中寫到的一樣“有這樣一本書——書中沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問；書上沒有作者的姓名，但每個(gè)人都是書的作者。這本書的名字叫‘生活’。善于讀這本書的人，不僅會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章?！彼嬖V我們的正是從生活的小事中去悟得至簡、至真、至純的人生哲理。除課文之外，本組教材還在“口語交際習(xí)作”、“回顧拓展”中安排了與本單元主題相關(guān)的讀寫

3、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容?！翱谡Z交際習(xí)作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事），以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經(jīng)過和從中受到的啟示。“回顧拓展”中的“交流平臺”、“日積月累”和“成語故事”，既幫助學(xué)生回顧和整理了本組課文的重點(diǎn)語句，又補(bǔ)充提供了富有警誡意義的名言佳句，為學(xué)生積累感悟進(jìn)一步打開了思路，豐富了材料。二、單元總體目標(biāo)】1、知識與能力①自主掌握本單元的生字，并學(xué)會運(yùn)用。②理解本

4、單元中含義深刻的句子。③正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，能背誦本單元的重點(diǎn)句段。④能聯(lián)系上下文，抓住重點(diǎn)的詞和句體會作者的情感。⑤通過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從生活實(shí)際的小事中悟得深刻的人生哲理，得到利于一生成長的人生啟示。有讓課堂教學(xué)的內(nèi)容和社會生活結(jié)合起來，才能有生氣、有靈氣、有活力，教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中才能教得新、教得實(shí)、教得活。2、拓展學(xué)生思維的空間。本單元的這幾篇課文雖然都篇幅較短，但卻字字

5、珠璣、極富深意，因此應(yīng)盡量讓學(xué)生走過簡單的文字背后來到更廣闊的思維空間，讓學(xué)生在找詞、找句、討論、分析的過程中拓展其思維的廣度和深度。3、活化語文教學(xué)的形式語文課堂教學(xué)的組織形式和教學(xué)方法是靈活多樣的。在本單元教學(xué)中，我們可以通過感悟、討論、辯論、朗讀、即時(shí)寫話、做書簽等多種方式，激起學(xué)生閱讀興趣，加深其對人生哲理的深刻體驗(yàn)。4、注重悟?qū)懡Y(jié)合的方法通過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從生活實(shí)際的小事中悟得深刻的人生哲理，得到利于一生成長的人生啟示

6、。這其實(shí)只是三維目標(biāo)里的其中一個(gè)要求。只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就會看到這幾篇課文在表達(dá)方式上都有這樣一個(gè)共同點(diǎn)：即課文都由情節(jié)性強(qiáng)的故事和從故事中提煉的道理這兩部分組成。像這樣的寫作特點(diǎn)，我們要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去運(yùn)用。因此在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅要讓學(xué)生收獲生活上的啟示，更應(yīng)讓學(xué)生收獲寫作方法上的啟示。六、單元教學(xué)時(shí)間教學(xué)本組教材可用1012課時(shí)，其中精讀課文4課時(shí)，略讀課文2課時(shí)，“口語交際習(xí)作”3課時(shí)，“回顧拓展”12課時(shí)。課