2012北師大版七上unit 2《families》(lesson 5)word教案

1、Unit2FamiliesLesson5Ihaveonesister教學指導思想與理論依據(jù)根據(jù)英語課程標準，英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。指導思想一、面向全體學生，注重素質教育。教學設計要符合學生生理和心理特點遵循語言學習的規(guī)律力求滿足不同類型和不同層次學生的需求使每個學生

2、的身心得到健康的發(fā)展.鼓勵學生大膽地使用英語對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的太度要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.鼓勵學生通過體驗實踐討論，討論合作探究等方式發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能.創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并解決問題。二、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放。在英語教學中關注學生的情感，努力營造寬松民主和諧的教學氛圍。尊重每個學生，積極，鼓勵他們在學習中的嘗試保護他們的自尊心和積極性。把

3、英語教學和情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動。三、突出學生主體，尊重個體差異。在英語教學中要特別關注性格內向或學習有困難的學生盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會建立融洽民主的師生交流渠道經常和學生一起反思學習過程和學習效果互相鼓勵和幫助做到教學相長.四、采用活動途徑，倡導體驗參與。倡導“任務”的教學途徑培養(yǎng)學生綜合語言運用能力.創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動吸引和組織他們積極參與.學生通過思考調查，討論，交流和合作等方式

4、，學習和使用英語，完成學習任務。五、注重過程評價，促進學生發(fā)展。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。教師應有計劃地組織內容豐富，形式多樣的英語課外活動。六、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道利用音像和網絡資源等，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果；利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習；合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學

5、習的條件。在信息化教學環(huán)境中，運用系統(tǒng)科學的整體性原理和教學方法，分析問題，確定目標，建立教學目標，建立解決教學問題的策略，選擇教學資源和制定學與交教評價中，將信息技術與英語學科融為一體的方法策略和過程。在信息化教學環(huán)境中進行教學活動，從知識性，技能性和情感領域等方面，探索可操作的和可檢測的教學設計。教學背景分析本單元的話題是家庭和家庭成員間的關系。這個話題要用到許多相關的詞匯，但這些詞匯都接近生活實際，很有實用價值，應多鼓勵學生多使用

6、這些詞匯。漢語中家庭成員的成謂分得非常細，不同的身份都有不同的叫法。但英語中，家庭成員的稱謂分得比較粗，一個稱謂可以表示多個身份，如brother(兄、弟），sister(姐、妹），uncle(叔、伯、舅），aunt(姨、姑、嬸、伯母）cousin(堂兄、堂弟、堂姐、堂妹、表兄、表姐、表弟、表妹），1教師出示Familytree圖片帶領學生學習有關家庭成員的稱呼詞。讓學生知道本節(jié)課的內容。2教師在圖片中演示grfathergrmothe

7、r，問學生：WhoisHeshe？引導學生說出其它相關詞匯。3出示人物頭像，讓學生看圖認讀grfathergrmotherfathermotheruncle…4教師：讓學生按所示圖片介紹自己的家庭成員，鞏固詞匯復習句型。注：學生張口介紹，男女別有誤混淆即可，人物角色不固定。5教師指著人物問Who’ssheWho’she找學生回答，復習She’sHe’s同時學習Who’s句型的意思，再練單詞。6教師出示圖片，介紹完馬利后問學生：Who’s

8、she？引導學生說出：She’shermotheraunt)，并出示字幕。學生兩人一組進行操練。然后出示比得圖片問學生：Who’she引導學生說出：He’shisfatheruncleteacher……7.教師出示圖片，問：Who’sitItsname’s……Who’sheHe’stheirteacher.引出物主代詞itsourtheir.7ThisisJason’sfamilytree.Let’sseewhotheyare引領學生說

9、SheHeishis…。小組比賽行式，進行練習Who’shesheHe’shisher……She’shisher……三趣味操練（Practice）1明星訪談教師出示明星圖片，學生選出所喜愛的明星并對明星家庭進行采訪2教師讓學生先看的錄像然后根據(jù)情景編對話最后表演出來四擴展性活動1.閱讀拓展閱讀短文，用所給物主代詞填空2.閱讀下面的短文，然后在這個家譜上填寫每個人的名字。3.寫作拓展寫一篇介紹自己家庭的短文五.作業(yè)1.畫一張自己家譜2.用