2012北師大版七上unit 4《food》word教案

1、Unit4Food一、前端分析：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的位置分析：本課內(nèi)容位于北京市英語試驗(yàn)教材初一年級(上)的第四單元結(jié)構(gòu)上屬于中間位置通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用食物與飲料的英語名稱、談?wù)撌澄锏奈飪r(jià)和數(shù)量、學(xué)會(huì)一些就餐用語、了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念。由于這方面知識與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。2、學(xué)習(xí)者知識基礎(chǔ)分析：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分關(guān)于常見食物與飲料的單詞，并且接觸過關(guān)于談?wù)撌澄飪r(jià)格和數(shù)

2、量，就餐用語方面的句子，同時(shí)在第三單元已經(jīng)學(xué)過Therebe句型的表達(dá)方法，在此基礎(chǔ)上本課僅增加了一個(gè)句型，即Weneed…butwedon’tneed…所以在知識容量方面適當(dāng)在詞匯方面他們已經(jīng)可以熟練運(yùn)用可數(shù)名詞本課增加了不可數(shù)名詞的用法學(xué)生在理解可數(shù)名詞的基礎(chǔ)上也可以較快接受不可數(shù)名詞的概念和應(yīng)用方法。二、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)：1、知識技能：①知識目標(biāo)：熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，能夠用口語書面文字等方式表達(dá)完整的文段。

3、②能力目標(biāo)：通過本次課對于語言方面的綜合運(yùn)用，學(xué)生能熟練使用食物與飲料的英語名稱、談?wù)撌澄锏奈飪r(jià)和數(shù)量、使用一些就餐用語、明晰可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，能寫出關(guān)于所學(xué)物品的文段或句子，能簡單表達(dá)自己想買東西的多少或某種事物的配料同時(shí)切實(shí)地了解一些食物的配料做法等提高學(xué)生的生活能力。同時(shí)這種與信息技術(shù)的整合課也能夠提高學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識解決問題的能力使學(xué)生對各學(xué)科知識間的關(guān)聯(lián)性形成一個(gè)完整的概念。③文化意識：了解不同國家或地區(qū)的飲食

4、習(xí)慣和常用食物及其配料；不同地區(qū)價(jià)格的表達(dá)方法；食品的重量單位和常見的買賣單位；不同國家錢幣的表達(dá)方法等。2、過程與方法：①通過競猜游戲給與適當(dāng)小獎(jiǎng)品的方式復(fù)習(xí)關(guān)于食物的單詞提高學(xué)生的積極性；②通過對學(xué)生提問先前布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，然后明確任務(wù)，要求學(xué)生以組為單位完成任務(wù)，在此過程中，通過與計(jì)算機(jī)，美術(shù)等學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與想象力，發(fā)掘他們的多元智能，增強(qiáng)他們小組合作的能力，增進(jìn)同學(xué)間的友情和集體的凝聚力；③在學(xué)生小組

5、合作完成課件的過程中，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)性及監(jiān)督性工作；④教師展示學(xué)生作品，大家互相交流，給予學(xué)生肯定，同時(shí)提出更高的希望；⑤小結(jié)本單元要點(diǎn)，表揚(yáng)學(xué)生的合作成果及融洽合作的表現(xiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)及情感方面提出更高的要求。3、思想與情感：學(xué)生在完成教師布置的任務(wù)過程中有大量的小組合作在學(xué)習(xí)交流過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識在工作中與他人的協(xié)調(diào)精神以及與他人進(jìn)行和諧溝通的能力等。同時(shí)學(xué)生還可以了解各種不同地區(qū)的美食及飲食習(xí)慣以豐富學(xué)生不同層面的知識在

6、提高智商的同時(shí)培養(yǎng)情商。recipeofit”→OknowIknowtherecipesof…….What’smeIalsorequestedyoutomakeapieceofpowerpointontherightisthepictureontheleftisthereciperightTodayIhopeyoutofinishthewk..Herearemyrequests.找到每種原料相對應(yīng)的圖片，并至少在圖片旁邊標(biāo)注上名稱；圖片

7、來源只能從我在桌面上“Food”的文件夾中選取；完成一篇關(guān)于這種食物的介紹，至少要有原料，其余方面可自由發(fā)揮，比如“colpricetastehisty…”，還可利用已查到的現(xiàn)有資料，八仙過海，各顯神通?？纯醋詈竽膫€(gè)組作品最出色；Youjusthave22minutesisthatenoughDiscussinEnglishaspossibleasyoucan.Payattentiontoyourvolume.Begin!Step3教師

8、負(fù)責(zé)引導(dǎo)性及監(jiān)督性工作。Helpthestudentstofinishthewk.4ingrouptofinishthewk..Everyoneofthemmusttakepartintheactivity學(xué)生每人使用一臺電腦。Step4展示學(xué)生作品，大家互相交流，給予學(xué)生肯定，同時(shí)提出希望。WhichgrouphasfinishedCanyoushowusyourwkEveryoneofyouintroduceapieceofthep

9、owerpointokShowtheirwkintroduceit.教師控制整個(gè)系統(tǒng)，共同欣賞學(xué)生作品。Step5小結(jié)本單元要點(diǎn)，表揚(yáng)學(xué)生的合作成果及融洽合作的表現(xiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)及情感方面提出更高的要求Timeisup.Butdon’twry.Iwillshowtheotherwknexttime.Todaywehavereviewedthewdsaboutfoodtwosentencepatterns.同時(shí)，我們今天這么些好的作品，是我