小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄(1)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄活動時間：活動時間：2012.09.27地點地點:會議室人員人員:全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容內(nèi)容:一、趙翠英講《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》一、趙翠英講《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》相關(guān)內(nèi)容如下:教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡單地說指不同的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點可以形成不同的教學(xué)課型.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。數(shù)運算的教學(xué)結(jié)構(gòu):對數(shù)運算教

2、育價值的理解對數(shù)運算教學(xué)長段遞進式目標(biāo)設(shè)計的理解注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性.數(shù)運算的總目標(biāo):學(xué)生要知道各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行判斷，并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準(zhǔn)確判斷；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。二、教師討論二、教師討論.數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運算除了可以使學(xué)生掌握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用能力以

3、外，還可以使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立判斷與選擇的自覺意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是對學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評判，同時對學(xué)生改進學(xué)習(xí)和完善自我進行導(dǎo)向；它又是實施教學(xué)反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。6、加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，

4、促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合數(shù)學(xué)課程必須大力加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺。二、對各年級教學(xué)中的問題進行了討論。二、對各年級教學(xué)中的問題進行了討論。1、三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應(yīng)該連幾項。結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對應(yīng)的算式，就應(yīng)該算他的是正確的。2、用