數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》說課稿

1、數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》說課稿土橋小學(xué)楊錦秀一、說教材與學(xué)情畫角是在學(xué)生直觀認(rèn)識銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的認(rèn)識以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。在學(xué)習(xí)“畫角”之前，學(xué)生對于角已有一定的認(rèn)識，已能對角進(jìn)行分類。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對教材的分析，并根據(jù)四年級學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過動手操作，自主探究，小組討論等活動，使學(xué)生明確各種角的

2、特征。技能目標(biāo)：能夠用量角器畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30度，45度，60度和90度的角。情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動，并獲得成功的體驗(yàn)，形成各類不同的角的表象，發(fā)展空間觀念。三、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣用量角器畫角的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)的角。四、說課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備了畫紙、三角板、量角器、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。教師準(zhǔn)備量角器、三角板。五、說教學(xué)過程。為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個教學(xué)過

3、程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)。（一）興趣引入。教師：（出示由各種角構(gòu)成的圖片），學(xué)生欣賞，說觀察的感受。生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？（用各種角。）這些角又是怎樣畫出來的？你想用什么方法來畫角？引出課題：畫角下面我們來畫一畫。⑴動手嘗試：分別用一塊三角板畫角。⑵使用兩個三角板用加或減的方法畫角。⑶合作交流，按照同樣的畫法還可以畫出哪些角？【學(xué)生在自主探索的過程中完成了知識的學(xué)習(xí)，直觀，有趣。在小

4、組的共同活動中，學(xué)生也體會到合作的愉悅。】5、讓學(xué)生用量角器畫出20、70、95、135和165的角，比較與三角板的畫法，發(fā)現(xiàn)問題：用三角板那不容易畫出的角，而用量角器能準(zhǔn)確地畫出，三角板在畫角時是有局限性的，所以，在畫角時應(yīng)該根據(jù)角的特點(diǎn)選擇合適的方法來畫。6、提問：你還有其他不同的畫法嗎？【問題是開放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，結(jié)論是待定的，學(xué)生始終是積極主動的，其思維在解決問題的過程中不斷被深化?！浚ㄎ澹┌l(fā)揮想象