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文檔簡介
1、小學數(shù)學四年級上《畫角》案例設計遂川縣正人紅軍小學袁路華教學目標:1、在學生掌握角的分類和度量的基礎上,掌握角的畫法,會用量角器正確地畫指定度數(shù)的角。2、會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。3、通過動手操作,提高學生的作圖能力,加強學生的空間觀念。4、引導學生利用所學相關知識進行及時檢驗的學習習慣。教學重、難點:掌握按指定度數(shù)畫角的方法。課前準備:學生準備了畫紙、三角板、量角器、鉛筆等學習用品。教師準備量角器、三角板、圖片。教學設計:一、興趣
2、引入。教師:(出示由各種角構成的圖片),學生欣賞,說觀察的感受。生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的?(用各種角。)這些角又是怎樣畫出來的?你想用什么方法來畫角?引出課題:畫角二、嘗試體驗、探究新知。師:接下來老師準備了幾項活動,希望同學們在實踐活動中掌2、學生動手畫角。3、活動后師及時問,怎樣使用量角器畫角?活動5:歸納總結(jié)1、先讓學生說說畫角的方法,再引導學生進行小結(jié)。(1)先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合,零刻度線和射線重
3、合。(2)在量角器所畫角刻度線的地方點一點。(3)以射線的端點為端點,通過剛畫的點,再畫一條射線。2、讓學生同桌討論:畫角時,當量角器有兩圈刻度時,是看里圈還是看外圈?小結(jié):當先畫的那條射線是與內(nèi)圈的零刻度線重合,那么找點時就應該在內(nèi)圈找所要畫的角刻度線;如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合,那么找點時就應該在外圈找所要畫的角刻度線。3、用量角器畫55度和140度的角,說說畫這兩個角有什么不同。4、初步判斷所畫的角是否正確。學生舉例
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