小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《積的變化規(guī)律》教案

1、積的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 41-42 頁(yè)，相關(guān)鏈接教學(xué)目標(biāo)：1．探索并發(fā)現(xiàn)“一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┑皆瓉?lái)的多少倍（或幾分之幾），積也隨著擴(kuò)大（或縮?。┑皆瓉?lái)的多少倍（或幾分之幾）”的變化規(guī)律，還能將這個(gè)規(guī)律恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于實(shí)際計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中。2．經(jīng)歷“觀察思考、猜想驗(yàn)證、總結(jié)應(yīng)用”的探究過(guò)程，初步感悟探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)逐層滲透以及多種形式感受函數(shù)思想。3．通過(guò)針對(duì)性、層次性

2、的練習(xí)，鞏固知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理、分析、概括能力及善于思考、樂(lè)于交流、勇于探索的良好習(xí)慣。4. 在探索“積的變化規(guī)律”的過(guò)程中，感受像科學(xué)家一樣研究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索規(guī)律的方法；感受函數(shù)思想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教具、學(xué)具：多媒體課件、合作學(xué)習(xí)紙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1．快速口算。8 × 2 = 24 &

3、#215; 2 =8 × 20 = 12 × 2 =8 × 200 = 6 × 2 =學(xué)生獨(dú)立口算，教師課件逐步出示答案。2．提出問(wèn)題。觀察每組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究 二、自主學(xué)習(xí)，小組探究小組成員在各自思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，舉例。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1. 展示學(xué)生的小組合作交流紙，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判例子是否符合規(guī)

4、律，并評(píng)價(jià)學(xué)生小組合作的情況。2.設(shè)問(wèn)：剛才同學(xué)們舉了這么乘法算式，你認(rèn)為這個(gè)規(guī)律適用于所有的乘法算式嗎？學(xué)生說(shuō)明自己的想法。預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的困惑：6 × 10 = 606 × 25 = 150先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是怎么想的，然后教師告知：10×2.5=25 60×2.5=150四、抽象概括，總結(jié)提升 四、抽象概括，總結(jié)提升1. 教師講解：我們目前研究的都是乘或除以整數(shù)的，我們今后還會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)。