談班級管理的“四從四到”

1、談班級管理的“四從四到”談班級管理的“四從四到”浙江上虞中學浙江上虞中學高國榮高國榮魏書生創(chuàng)造過班級管理的神話，北京有一個班主任孫維剛能帶出二十多名學生考上北大清華的班級，如此等等。這些聽起來似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。近幾年來，我對班級管理工作思考還是比較多的，也嘗試過一些新的做法，說說是我班級管理的“四從四到”。（1）從高到低做好學生的思想工作。所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養(yǎng)學生成為有理想

2、有追求的有志青年，要引導學生有一個人生理想的追求，遠大的抱負，為國家為社會做點什么。高中生正是樹立理想和確定人生目標的重要時期，學生有了理想與追求，就會有取之不竭的學習動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學。記得上學期開學時我第一次班主任講話第一個話題就是與學生談人生理想問題，學生聽得很認真，不少學生默默地點頭贊許我的一些觀點，似乎懂了高中生應有人生的理想了。所謂“低”，就是引導學生圍繞自己的人生理想目標如何面對現實，腳踏實地去實現它。對于一

3、個高中生來說這個“低”應該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。（2）從外到內抓班級學生的學習成績。搞高班級學生成績是我們班主任工作目標之一，我認為，內外而內是抓好班級學生成績的良策。所謂“外”，先做好有利于班級學生成績提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來可切入班級的內核，這個內核就是如何提高班級整體到個體成績。很顯然，班風、學風、衛(wèi)生、紀律等這些工作做好了，成績的

4、提高是必然的結果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關外部因素上。（3）從“死”到活控制好班級的氣氛。班級氣氛是班級文化的重要組成部分，合適的班級氣氛對于學生身心健康和全面發(fā)展極為有利。班主任如何控制好一個班級氣氛也是一個值得探討的課題。我認為，一個班級剛組建時，班主任把班級氣氛控制得“死”一點為好，讓學生從行為到言語規(guī)矩一點。為此，班主任一開始要從嚴一點，管得“死”一點，特別是對于一些原來行為習慣不理想的同學更需要為這樣做。隨

5、著班級同學之間、同學與老師之間、同學與班主任相互了解及班級運作步入正常軌道，班主任可以適時放一點，班級氣氛很自然會慢慢活起來，班主任為同學的認可度也會提高，從而形成班主任與全班同學的和諧關系。這方面其實要把握班級管理中的嚴與寬、靜與動的關系。（4）從大到小抓好班風與學風。班風與學風是一個班級興衰之關鍵。我們都能認識到班風與學風建設的重要性。抓好班風與學風，建設一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風正學風濃的好班值得思考。我