閱讀題答題格式——(重磅推出)

1、閱讀題答題格式閱讀題答題格式整理整理葉貴文葉貴文在答閱讀題目時(shí)應(yīng)認(rèn)真看清楚題目的要求，認(rèn)真審題，一粗看，后在答閱讀題目時(shí)應(yīng)認(rèn)真看清楚題目的要求，認(rèn)真審題，一粗看，后看題目后再細(xì)讀題目所在的段落。看分?jǐn)?shù)答題（看題目后再細(xì)讀題目所在的段落?？捶?jǐn)?shù)答題（2分1點(diǎn)或者兩點(diǎn)或者兩點(diǎn)，點(diǎn)，4分兩點(diǎn)，分兩點(diǎn)，6分三點(diǎn)）分三點(diǎn)）。答題應(yīng)該有標(biāo)號(hào)。。答題應(yīng)該有標(biāo)號(hào)。1.概括事例題概括事例題什么人（文章主人公）什么人（文章主人公）做什么事情（原因做什么事情

2、（原因經(jīng)過）經(jīng)過）結(jié)果結(jié)果2.人物形象分析題人物形象分析題人物形象主要有以下幾種（教育有方、誠實(shí)、善良、有責(zé)任心、有人物形象主要有以下幾種（教育有方、誠實(shí)、善良、有責(zé)任心、有愛心、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樸實(shí)、勇敢、樂觀、謙虛、活潑等）愛心、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樸實(shí)、勇敢、樂觀、謙虛、活潑等）答題格式：文中主人公主要有以下品質(zhì)答題格式：文中主人公主要有以下品質(zhì)①、如“教育有方”、如“教育有方”，從文，從文中概括體現(xiàn)他品質(zhì)的事例。概括體現(xiàn)他品質(zhì)的事例。（一般

3、有兩到三點(diǎn)）（一般有兩到三點(diǎn)）3.句子賞析題句子賞析題賞析句子，賞析字詞（這兩種屬于同一答題格式）賞析句子，賞析字詞（這兩種屬于同一答題格式）。主要分為兩種修。主要分為兩種修辭手法賞析（比喻、擬人、排比）和描寫方法賞析。辭手法賞析（比喻、擬人、排比）和描寫方法賞析。答題格式：答：運(yùn)用了答題格式：答：運(yùn)用了____________修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了________(________(所描寫事物的情態(tài)所描寫

4、事物的情態(tài))，表達(dá)了作者，表達(dá)了作者_(dá)___________________（情感）（情感）。（比喻和擬人）（比喻和擬人）答：運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)氣勢(shì)，將作者的答：運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)氣勢(shì)，將作者的__________情感推向頂情感推向頂峰，表達(dá)了作者峰，表達(dá)了作者_(dá)_____________情緒或情感。情緒或情感。4、描寫手法（環(huán)境描寫和人物描寫）、描寫手法（環(huán)境描寫和人物描寫）環(huán)境描寫的作用（渲染了環(huán)境描寫的作用（渲染了

5、__________氣氛，為了下文（某事）做鋪墊）氣氛，為了下文（某事）做鋪墊）過渡段，起承上啟下的作用（看分?jǐn)?shù)答題，承上或者啟下需要具體過渡段，起承上啟下的作用（看分?jǐn)?shù)答題，承上或者啟下需要具體分析（通過概括事例分析）分析（通過概括事例分析））8、結(jié)尾的作用結(jié)尾的作用結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)總結(jié)全文總結(jié)全文升華主題升華主題篇末點(diǎn)題篇末點(diǎn)題內(nèi)容：寫出了人物什么樣的品質(zhì)，表達(dá)作者什么樣的情感？?jī)?nèi)容：寫出了人物什么樣的品質(zhì)，表達(dá)作者什么

6、樣的情感？9、標(biāo)題的含義標(biāo)題的含義表層含義：事物本身的含義表層含義：事物本身的含義深層含義：表達(dá)任務(wù)的品質(zhì)，寫出人物的情感。深層含義：表達(dá)任務(wù)的品質(zhì)，寫出人物的情感。1010、寫法寫法對(duì)比對(duì)比倒敘倒敘插敘插敘擬人擬人比喻比喻遠(yuǎn)近結(jié)合遠(yuǎn)近結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合等動(dòng)靜結(jié)合等1111、描寫方法描寫方法正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫1212、描寫景物的角度：視覺描寫景物的角度：視覺聽覺聽覺味覺味覺觸覺觸覺1313、描寫順序描寫順序時(shí)間順序時(shí)間順序空間順