四時的情趣教學設計

1、《四時的情趣》教學設計《四時的情趣》教學設計【教學內(nèi)容】：【教學內(nèi)容】：長春版小學語文第九冊第九板塊第一課【教學目標】：【教學目標】：1.學會本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合具體的詞句體會“四時”的情趣有什么不同，學習文章的表達順序。3.將文中“四時的情趣”與自己平時的體驗相結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的獨特感受。4.體會想象的妙用，既訓練了孩子們的想象思維能力，又培養(yǎng)的孩子們主動參與，樂于探究的學習精神?！窘虒W重點】【

2、教學重點】：感受“四時情趣”的不同，學習作者描述景物的表達順序?！窘虒W難點】【教學難點】：體會想象的妙用，并能學以致用?！窘虒W策略及教法設計】【教學策略及教法設計】：引導學生聯(lián)系生活實際，體驗四時的不同及自己的獨特感受。在教學中指導學生朗讀，在朗讀中體會作者的情感?！窘虒W過程】：【教學過程】：一、一、運用古詩，導入新知。運用古詩，導入新知。師：我們感受過“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的喜悅。觀賞過“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的

3、美景，品師：每個自然段的第一句話是全段的中心句。在作者的眼中，一年四季各有不同，那你最喜歡哪個季節(jié)的情趣呢？請你讀出來，并說出理由。（一）春季生：我最喜歡春天的情趣。朗讀。師：作者分別用了哪幾個字突出春的美呢？生：色彩美。（教師板書）師：你來總結(jié)一下這美景吧？生：紫云飄橫，山頂漸白。（教師板書）師：春寒料峭，破曉的山頂漸漸發(fā)白，紫色的云彩似有似無，流動飄逸，真是很有意思。讓我們把這春天破曉時分的美景齊讀一下吧。生：齊讀。（二）夏季師：悄