大班美術活動教學反思共計4篇_第1頁
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1、大班美術活動教學反思一:大班美術活動《有趣的染紙》反思在我們的生活中美是無處不在,需要我們去發(fā)現?!叭炯垺笔侨藗冊谧畛醯臒o意識中發(fā)現的,后來成為中國傳統的一種民間美術,因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲,是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣?;顒幽繕?.認知領域:通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史,初步感知染紙工藝的樂趣。2.情意領域:培養(yǎng)幼兒動手操作能力,增加幼兒對色彩變

2、化和創(chuàng)作的樂趣。3.技能領域:嘗試用折疊、浸染的方法染紙,體驗不同折法產生的色彩、圖案變化,并感受對稱美。教學重點、難點教學重點:積極參與染紙活動,嘗試用折疊、浸染的方法染紙,感受其中的樂趣。教學難點:嘗試重疊暈染的效果,感受深色能遮蓋淺色的顏色特性?;顒訙蕚鋬煞N不同的紙張(白紙、宣紙各一張),4—6幅范例,字條,4張彩紙,事先學習幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣紙,水彩盤,舊報紙,抹布,磁帶,錄音機?;顒?/p>

3、過程一、開始環(huán)節(jié):1.出示紙張導入:對白紙和宣紙進行比較,激發(fā)幼兒的學習興趣。小結:白紙厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣紙薄而軟,吸水性強,遇水容易破。2.教師總結延伸環(huán)節(jié):小朋友們,這些染紙?zhí)懒?,這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了?他們還有什么用途嗎?鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。教學反思這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望,開

4、始我請幼兒動手操作來發(fā)現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法,在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題,特別是在最后展開時,可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹

5、立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現,注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。本節(jié)課我已經上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂。大班美術活動教學反思二:大班美術活動活動反思(1483字)教學活動結束后,我把本次教學活動從頭到尾回顧了一遍,梳理了一次。針對活動中孩子們出現的問題,對應性的在自己的教學設計中找到不足點。經過我的梳理和反思,總結

6、出了以下三點。一、教師要做足功課,任何情況下都要準備充分抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動,因此在教學中孩子們興趣盎然,觀察認真細致,迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫??墒呛⒆釉诶L畫中所表現出來的臉譜卻大同小異,形式單一,不外乎黃色,黑色,白色的臉譜創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。反思自己,我認為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象,孩子平時接觸的機會比較少而孩子自由表達和創(chuàng)造的能力是在

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