當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

1、如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力一、一、什么是創(chuàng)新意識(shí)什么是創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新固然重要，但有用的創(chuàng)新更重要。新穎是創(chuàng)新的必備要素，但并不意味著每次創(chuàng)新都是一種開(kāi)天辟地式的革命。僅僅通過(guò)把一個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到另一個(gè)原本不相干的領(lǐng)域，可能就會(huì)完成一次偉大的創(chuàng)新。斯賓塞是美國(guó)電子管技術(shù)專家，二戰(zhàn)期間在測(cè)試新磁控管技術(shù)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)口袋里的巧克力會(huì)因?yàn)榻咏趴毓芏诨Ｋ官e塞聯(lián)想到，能否用類似裝置給食品快速加熱呢？微波爐就這樣誕生了

2、。創(chuàng)新的實(shí)用價(jià)值更應(yīng)著重考慮。我在SGI工作時(shí)，曾領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)發(fā)過(guò)一個(gè)三維瀏覽器產(chǎn)品。從技術(shù)角度出發(fā)，幾乎每個(gè)人都認(rèn)為這是非?？岬漠a(chǎn)品。但很遺憾，一個(gè)三維視圖既不能帶給用戶更多信息內(nèi)容，也會(huì)嚴(yán)重妨礙信息的高效傳遞，無(wú)法使用戶在最短時(shí)間內(nèi)獲得最有價(jià)值的信息。這樣一個(gè)對(duì)用戶沒(méi)用的創(chuàng)新，最終只能走向失敗。任何創(chuàng)新都要考慮在現(xiàn)有條件下的實(shí)施問(wèn)題。我的博士論文，就是研發(fā)出世界上第一套非特定語(yǔ)言的連續(xù)語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)。從新穎、有用的角度看，它都能得99分。但

3、是，拿到真實(shí)環(huán)境中就碰到種種問(wèn)題，例如噪音處理，如何分離各種同時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)音，麥克風(fēng)太遠(yuǎn)等。因此，這項(xiàng)創(chuàng)新的可行性只能達(dá)到59分。三、大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新力三、大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新力我的第一個(gè)建議是，在學(xué)習(xí)中，要知其然，也要知其所以然。中學(xué)生學(xué)習(xí)三角形面積定理時(shí)，可能人人都會(huì)背誦底乘以高除以二的公式，但是，聰明學(xué)生還會(huì)記住這個(gè)公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的。第二個(gè)建議是，遇到問(wèn)題試著從不同角度來(lái)思考。美國(guó)3M公司一位研究員想發(fā)明粘合力非常強(qiáng)的膠水，但因

4、為種種原因失敗了，實(shí)驗(yàn)得到的只是一種粘合力很差的液體。一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)人們有這樣一種需求：把便條或書簽貼到桌上或墻上，可以隨時(shí)揭下來(lái)—他此前發(fā)現(xiàn)的粘合力差的液體不正可以派上用場(chǎng)嗎？就這樣，一種險(xiǎn)遭廢棄的技術(shù)促成了即時(shí)貼的發(fā)明。第三個(gè)建議是，多問(wèn)問(wèn)題才能更深理解。第四個(gè)建議是動(dòng)手實(shí)踐。小時(shí)候，父親曾讓我們解答這樣一個(gè)問(wèn)題：用6根火柴拼成4個(gè)大小一模一樣的正三角形。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我們都找到了正確答案。這樣的實(shí)踐讓我對(duì)幾何空間知識(shí)記憶深刻。