讓校園文化深蘊素質教育的韻味

1、讓校園文化深蘊素質教育的韻味讓校園文化深蘊素質教育的韻味諸城市密州路學校邱世榮優(yōu)美、高雅、富有教育性的環(huán)境文化，不僅能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發(fā)師生教與學的積極性，在形成學生良好的道德品行，塑造積極向上的校園精神，促進學生主動健康的成長方面，都有“潤物細無聲“的積極作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學

2、校的墻壁也在說話“。應試教育曾經讓一種灰色的語言充斥校園的角角落落，甚至還有的學校的教室里仍然存在著這樣一些句子：“零抬頭，無聲音！”“怕吃苦莫進此門！”“吃得苦中苦，方為人上人！”“莫偷懶，想想父母的血汗”“不想成為社會渣滓，就從現(xiàn)在苦干！”想想這些話的內涵，顯示的無非是一種急功近利式的教育理念，根本無法讓學生心胸開闊，志向高遠起來，亦無法讓學生做到真正的讀書成長。或許我們也培育出了大量人才，可是那些在如此環(huán)境下熏陶出的學生，是經不起

3、任何利欲考驗的，這樣的目標又可以支撐他們走多遠呢？何談成為祖國棟梁呢？我們的學生不可能每人都有“為中華之崛起而讀書”的豪情壯志，但是志向亦不可如此之功利狹小啊。大家可以想象，在這樣空氣沉悶緊張的教室里，人的思緒無法飛揚，創(chuàng)造的靈性不會閃出火花！任何時候，我們需要的也不是把學生壓抑得抬不白云的校服，桌椅齊整，地面整潔。在這所教室，我領略到了一句溫馨的勵志語——“最美的韶華，最純的夢想，付諸我最大的努力”。我被這句話深深打動了。在這樣一間色

4、彩純凈教室里，這句普普通通的話語，彰顯得那么具有感染力。這句話寄托了老師多少的感情??！“最美的韶華”，這是把對學生的贊美高高舉起，讓他們沐浴在如春風般的呵護中，同時又暗示要珍惜青春大好時光；“最純的夢想”是讓學生心神守一，鍥而不舍專注于讀書學習中；“付諸我最大的努力”這是啟迪學生人生難得幾回搏，此時不博待何時？同時又寓意一種豁達的人生態(tài)度，凡事做到盡心盡力了然后就無怨無悔，莫以成敗論英雄。在整個監(jiān)考過程中，我看到的是孩子們那一張張充滿自

5、信，意氣風發(fā)的臉龐。我慨嘆，能讓素質教育意味體現(xiàn)得如此完美的勵志語言，我們太需要了。事實上，在我們密州路學校里，這樣催人奮進的語句真不算少，這里的老師們?yōu)樨S富而又健康向上的教室文化確實下了不少功夫。這些警句所起的作用，并非只是針對學生，老師們的精神風貌也已經有了極大的變化。課堂之上，不再只是朗朗的讀書聲，鏗鏘抑揚的講課聲，還會時常爆發(fā)出師生開心的大笑，還會有經久不息的掌聲!這是煥發(fā)生命活力的課堂。催人奮發(fā)的教室文化，生動活潑的校園文化！