(北師大版)六年級數(shù)學上冊《圓的周長》教學設計(1)

1、圓的周長教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學六年級上冊1113頁教學目標：1知道什么是圓的周長，經(jīng)歷探索圓周率的過程，會總結(jié)圓周長的計算公式，能正確計算圓的周長。2運用圓的周長的知識解決現(xiàn)實生活中的問題，體驗數(shù)學的價值。3培養(yǎng)操作試驗、分析問題和解決問題的能力，掌握化曲為直的數(shù)學思想方法。4.了解圓周率的數(shù)學史話，接受愛國主義教育和培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W精神。教學重點：探索圓的周長計算公式，會計算圓的周長。教學難點：對圓周率π的理解教具、學具：教師準備：

2、多媒體課件、鐵圈、實驗表格。學生準備：大小不等的硬紙圓片、繩子、直尺、計算器、帶有圓形的物體。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題一、創(chuàng)設情景，提出問題數(shù)學故事引入：甲乙兩只螞蟻要進行一場爬行比賽。甲蟻沿著正方形路線跑，乙蟻沿著圓形路線跑，誰先跑完一圈誰就是冠軍。同學們，面對這場比賽，你有什么想法？引導學生動腦筋想到：不好比較，因為不知道正方形、圓形的一圈各有多長。講解：一圈有多長也就是圖形的周長。引導學生提出問題：怎么求出圓的周長引出課題

3、：圓的周長2cm2cm甲乙物品名稱圓的周長圓的直徑圓的周長除以直徑的商（結(jié)果保留兩位小數(shù)）1號圓2號圓3號圓4號圓三、匯報交流，評價質(zhì)疑三、匯報交流，評價質(zhì)疑1.展示學生的記錄表。這里由于誤差的存在，周長除以直徑的商可能會有不同，但大約比3略大。2師生評價學生小組合作的情況。請同學們認真觀察觀察一下我們得到的幾組數(shù)據(jù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學生分小組討論后匯報發(fā)現(xiàn)。通過同學們實驗研究，我們得出圓的周長總是直徑的3倍多一些。(板書：3倍多一些)