《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案

1、《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材P1~2。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、海拔高度等具有相反意義的量。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具

2、準(zhǔn)備一張練習(xí)紙、溫度計(jì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)例1。1、情境引入。電腦播放天氣預(yù)報(bào)片頭。師：老師收集了某天三個(gè)城市的最低溫度資料，并用溫度計(jì)顯示。2、教學(xué)用正負(fù)數(shù)和0表示幾個(gè)城市某一天的最低氣溫。出示圖片：三亞20攝氏度。師:這天三亞的最低氣溫是多少度？師：你是怎么看出來(lái)的？老師介紹溫度計(jì)的看法。出示圖片：南京0攝氏度。師：南京呢？和三亞比，南京的氣溫怎樣？出示圖片：哈爾濱零下20攝氏度。師：和南京比，哈爾濱的氣溫怎么樣？師：從溫度計(jì)

3、上觀察，0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù)，0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù)，海平面以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。師：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0。2、鞏固練習(xí)。（1）完成教材第2頁(yè)的練一練。－5＋268－40－120＋1030正數(shù)負(fù)數(shù)（2）每人寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。讀出所寫的數(shù)，并判斷寫的是否正確。四、全課總結(jié)。師：像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取

4、出，比賽的得分和失分，股價(jià)的上漲和下跌等等都是由相反意義的量，都可以用正負(fù)數(shù)來(lái)表示。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)負(fù)數(shù)在生活中應(yīng)用的資料，下節(jié)課來(lái)交流。第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材P3~5。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)難