最新蘇教版負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（一）課時(shí)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。2能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：一張聯(lián)系紙、一個(gè)信封、溫度計(jì)教學(xué)過程教學(xué)過程:課前游戲：老師說一句話，學(xué)生說相反的話。一、教學(xué)例11情境引入。電腦播放天氣預(yù)報(bào)片頭師：老師收集了某天3個(gè)城市的最低溫度資料，并用溫度計(jì)顯示。2教學(xué)用正負(fù)數(shù)和0表示幾個(gè)城市某一天的最低氣溫。出示圖片：南京0℃師:南京的最低氣溫是多少度？師：你是怎么看出來的？老師介紹溫度計(jì)的看法。出示圖片：三亞20℃師：三亞的最低氣溫是多少℃？和南京比，三亞的氣溫怎樣？出示圖片：哈爾濱零下2

3、0℃師：哈爾濱的最低氣溫是多少？和南京比，哈爾濱的氣溫怎樣？同時(shí)出示南京、三亞、哈爾濱三地的氣溫圖片。師：三亞和哈爾濱的氣溫一樣嗎？師：在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上20℃和零下20℃的呢？師：那你現(xiàn)在知道0是什么數(shù)嗎？小結(jié)：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。四、鞏固練習(xí)：1先讀一讀，再把下面各數(shù)填入合適的圈內(nèi)。5，26，8，40，120，103，0正數(shù)負(fù)數(shù)2每人寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。讀出所寫的數(shù)，并判斷寫的是否正確。3練習(xí)一第4