《加法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《加法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)新授課【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第24頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：在具體情境中初步理解加法的含義，認(rèn)識“＋”號、“=”號，會讀加法算式。2、技能目標(biāo)：通過點(diǎn)子圖加深對加法含義的理解，使學(xué)生感受部分與整體的關(guān)系，經(jīng)歷由直觀情境向半抽象水平的過渡。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)他們的合作意識和探究能力。發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：教

2、學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中初步理解加法的含義，認(rèn)識“＋”號、“=”號，會讀加法算式。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：初步理解加法的含義。突破重難點(diǎn)設(shè)想：突破重難點(diǎn)設(shè)想：由于學(xué)生初次接觸加法的概念，教學(xué)中應(yīng)盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和操作活動，使學(xué)生積極參與觀察、操作、討論等探究活動，讓學(xué)生在活動中去操作、探究、體驗(yàn)、經(jīng)歷，感悟加法，理解加法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、4個(gè)氣球、小棒【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)

3、意圖一、創(chuàng)境激疑——初步感知加法（一）復(fù)習(xí)鋪墊（一）復(fù)習(xí)鋪墊1、想一想，說一說下面各個(gè)數(shù)字可以怎樣分。有幾種分法。34（二）創(chuàng)境激疑（二）創(chuàng)境激疑同學(xué)們平時(shí)喜歡玩氣球嗎？老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)氣球。1、請看屏幕，說一說你看到了什么？認(rèn)真看題指名口答認(rèn)真觀察感知加法感知加法通過復(fù)習(xí)3與4的分解讓學(xué)生在進(jìn)一步找準(zhǔn)新舊知識之間的連接點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)3三、啟思導(dǎo)疑——理解加法通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了把物品合起來的時(shí)候可以用什么

4、方法來計(jì)算？說一說通過回顧探究過程，加深理解加法的含義。四、實(shí)踐應(yīng)用——應(yīng)用加法1、填一填。(1)23=5讀作2（）3（）5“”叫做（）號。(2)在圓圈里填一填。3○2=52○2=41○2=34○1=52、找朋友，連一連。22＝441＝532＝531＝43、（出示課件）看圖說一說算式表示的意思。31=413＝422＝44、生活中用到加法的地方很多，根據(jù)這個(gè)算式說一說生活中的例子。31=4觀察思考提出問題列式計(jì)算觀察思考提出問題列式計(jì)算動

5、手畫觀察思考提出問題列式計(jì)算匯報(bào)交流思考作答獨(dú)立完成應(yīng)用加法。應(yīng)用加法。通過設(shè)置學(xué)生喜歡的活動，訓(xùn)練題突出針對性、層次性、實(shí)踐性、開放性，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，從多方面加深學(xué)生對加法的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。五、總結(jié)評價(jià)——回味加法1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？2、知識拓展：用學(xué)到的知識，找一找生活中的加法?；仡?，匯報(bào)收獲自我評價(jià)課后延伸回味加法?；匚都臃?。讓學(xué)生在回顧中體驗(yàn)成功喜悅，進(jìn)一步拓展思