小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計7篇

1、 小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計 小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計 7 篇1．使學(xué)生能結(jié)合詳細內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)局部不超過兩位的小數(shù)。 2．使學(xué)生能結(jié)合詳細內(nèi)容比擬一位、兩位小數(shù)的大小。 3．使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。 教材說明 1．本單元的內(nèi)容構(gòu)造及其地位作用。 本單元的內(nèi)容主要包括熟悉小數(shù)和簡潔的小數(shù)加減法兩局部。 這局部內(nèi)容構(gòu)造如下：這局部內(nèi)容的教與學(xué)

2、，是在學(xué)生熟悉了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步熟悉了分數(shù)，會計算簡潔的同分母分數(shù)加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計量單位的根底上進展的。學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容既可以在實際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步根底。 2．教材編寫特點。 （1）聯(lián)系兒童的生活熟悉小數(shù)。 小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒童，也常常會接觸到一些小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的，貼近兒童生活實際的情境，讓學(xué)生在熟識的情境中感悟小

3、數(shù)的含作為小數(shù)的初步熟悉，其教學(xué)要求應(yīng)當(dāng)留意把握三點。一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和詳細的量，抽象地爭論小數(shù)。二是小數(shù)的認、讀、寫，限于小數(shù)局部不超過兩位的小數(shù)。三是簡潔的小數(shù)加減法原則上限于一位小數(shù)，并且結(jié)合元、角進展計算。 3．放手讓學(xué)生探究簡潔的小數(shù)加減法的算法。 如前所述，簡潔的小數(shù)加減法是一個比擬適合學(xué)生自行探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能要有充分的估量。教學(xué)時，應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)生提出問題，嘗試計算，驗證答案，并引導(dǎo)他們

4、自己總結(jié)計算要點。從而逐步培育和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。 4．本單元內(nèi)容可用 5 課時進展教學(xué)。 小數(shù)的初步熟悉教學(xué)設(shè)計 2 教學(xué)內(nèi)容：試驗教材三年級下冊 p88---p89。 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生初步把握非常之幾、百分之幾的分數(shù)都可以改寫成零點幾的形式。 2、使學(xué)生正確把握小數(shù)的讀、寫法。 3、使學(xué)生了解小數(shù)各局部的名稱。 教學(xué)重點：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。 教學(xué)難點：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數(shù)與米