一上漢語拼音公開課教案-zh-ch-sh-r

1、1課題:zhchshr【教學目標】1、能借助表音表形圖學會聲母zhchshr。能認清形，讀準音。2、能借助表音表形圖學會zhichishiri4個整體認讀音節(jié)。能認清形，能讀準它們的四聲。3、能照書在四線格正確寫聲母zhchshr。4、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音?！窘虒W重點、難點】1、認清聲母與整體認讀音節(jié)的形成。2、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音?！窘虒W過程】一、復習

2、導入。1、師：通過前一段時間的學習，我們已經(jīng)認識了不少的拼音寶寶，和它們交上了朋友，瞧，有幾個好朋友來了，還認識它們嗎？來，我們一起讀一讀。（課件出示：zcs）。注意糾正讀音。它們有一個共同的名字叫做——（生：聲母）而且，我們還知道了，聲母zcs是平舌音，所以我們可以稱它們?yōu)槠缴嘁袈暷?。（課件出示）2、還有一個字母寶寶知道我們今天在這兒聚會，也趕來參加了，小朋友們，你們還認識它嗎？（出示：i）誰來跟他打聲招呼？3、小朋友，你們知道嗎，字

3、母寶寶i可厲害了，他就像奧特曼一樣會變呢！你們看……（出示：zicisi），這時i跟在了zcs后面，就變成了什么？（生：整體認讀音節(jié)課件出示）是的，i的本領可真大，他呀，把聲母zcs變成了加上聲調就能給漢字注音的整體認讀音節(jié)了，這時的i是個小啞巴，它是不發(fā)音的。讓我們來讀一讀這些整體認讀音節(jié)。過渡：真好，一點也沒有忘記你們學過的拼音寶寶！老師想獎勵你們聽一個故事，想聽嗎來，坐坐好。二、新授zhchshr。1、講情境故事，（課件出示：情境

4、圖）。故事發(fā)生在一個美麗的大森林里，這一天早上，一輪紅日剛剛從東方升起。森林里有兩只猴子在快樂地玩耍著，這個時候，一只獅子出現(xiàn)了。這只兇猛的獅子他想要干什么呀？（生：吃小猴。）原來，他想要吃小猴。猴子一看呢，獅子這么強大，斗不過它，快撤。你們說，獅子吃到小猴了嗎？（生：沒有）原來，機智的小猴爬上了樹，用樹枝搭救了它的伙伴。小猴子真是聰明的小家伙。今天，它給我們帶來了幾個新的聲母朋友，這幾個新朋友就藏在我們這幅情境圖里面。一輪紅日的“日”

5、去掉第四聲的帽子，再把它讀得輕一些，短一些，就是我們今天要認識的這個新朋友——（課件出示：r老師范讀r學生跟讀）獅子的“獅”讀得輕一些，短一些，就是我們今天要認識的這個新朋友——sh（課件出示：sh老師范讀sh，學生跟讀）。吃小猴的“吃”讀得輕一些，短一些，就是我們今天要認識的這個新朋友——ch（課件出示：ch老師范讀ch，學生跟讀）。樹枝的“枝”讀得輕一些，短一些，就是我們今天要認識的這個新朋友——zh（課件出示：r老師范讀r，學生跟

6、讀）。（出示：zhchshr）2、講解發(fā)音方法。3zh（用手指著），哪個小朋友會編？（哎呀，你真棒！你發(fā)現(xiàn)了蜘蛛的“蜘”和織網(wǎng)的“織”的讀音和聲母zh的讀音非常接近，所以你通過讀音幫助大家記住了zh）獎勵你做小老師，帶大家讀一讀你編的順口溜。這個呢？（手指著ch）你也編得非常好，小朋友們一起說一說他編的順口溜。再來看這個——sh……帶大家讀讀你編的順口溜。還有最有一個——r……大家一起說。（4）小朋友們和四個聲母寶寶玩了這么長時間，它們

7、有點累了，想回家了，它們的家在哪兒呢？（四線三格）請小朋友伸出手來，跟申老師一起把它們送回家。我們先來寫zh，先寫z，先在第二條線上寫“橫”，再“折”到第三條線，最后，在第三條線上寫“橫”。接著寫“h”，從上格的中部起筆，“豎”到第三條線，再從“豎”上，第二格起筆，向上彎到第二條線，再向下寫到第三條線。睜大眼睛看仔細，z和h是一對好朋友，寫的時候一定要靠攏，寫緊湊。接下來我們寫ch和sh，它們的寫法和zh差不多，申老師要提醒大家注意漢語

8、拼音的書寫規(guī)則：住上格的……住下格的……中格……記心間。小朋友，讓我們記住這個規(guī)則，伸出小手，和老師一起把ch和sh舒舒服服地送回家。（師范寫，邊寫邊說：ch就是ch，s住中格，它舒舒服服地靠在h這把椅子旁，小朋友一定要把它們倆靠靠攏，千萬不要讓s從椅背上摔下來哦。生書空。）最后，我們再把r送回家，先寫中格豎，再在豎的中間偏上一點起筆寫右上彎，彎到第二條線上。小朋友們不僅記住了這四個聲母的讀音，而且還記住了他們的形狀和書寫方法，真棒！6

9、、寫字練習。剛才小朋友們在跟著老師一起書空的時候寫得很認真，下面我們就要正式開始書寫了。請拿出上課前老師發(fā)的一張作業(yè)紙，把你的拼音本墊在作業(yè)紙的下面，再輕輕地拿出一支筆放在我們要寫的這張紙上。在寫字之前，老師要講一下寫的要求：作業(yè)紙上第一個四線三格里深紅色的拼音不描，從第二個四線三格里淺紅色的拼音開始描起，在第三個四線三格里再仿寫一個。小朋友們都清楚了嗎？接下來，讓我們在好聽的音樂聲中靜下心來，擺好姿勢，做到身正，肩平，臂開，足安，（多

10、媒體播放高山流水的音樂），好，現(xiàn)在請小朋友輕輕地拿起筆開始描紅、仿寫。（師巡視輔導，及時糾正寫字姿勢，提醒四線三格的寫法等注意點。）小朋友寫好了，就坐端正，用你的身體告訴老師，你已經(jīng)寫好了。7、優(yōu)作展示，評價。大部分小朋友都寫好了，還有幾個小朋友沒寫好，我們留著下課寫好嗎？下面我們欣賞一下這個小朋友的作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)他有一個拼音寫得很好，老師給他用紅筆圈出來了并且在旁邊獎勵了他一顆五角星，小朋友看見了嗎？再來看看他寫的這個拼音，寫得怎么樣