中國的水資源教案

1、第三節(jié)第三節(jié)中國的水資源中國的水資源設(shè)計者：唐云麗一、教學目標一、教學目標（一）、知識與技能1、掌握我國水資源的地區(qū)分布規(guī)律。2、了解我國水資源時間分配的特點及其形成原因。3、解決水資源不足和分布不均的主要途徑。4、初步學會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。（二）、過程與方法引導學生課前做好資料查找，結(jié)合生活實際，了解我國水資源的現(xiàn)狀及當?shù)厮Y源的現(xiàn)狀特征，組織學生討論，采用表格對比法等形式進行課堂教學。（三）、情感態(tài)度與價值觀

2、通過學習，培養(yǎng)學生惜水、節(jié)水的美德，增強保護水資源的責任感。二、教學重點、難點二、教學重點、難點重點重點1、我國水資源的工區(qū)分布特點。2、解決水資源分布不均的對策。難點難點：通過了解我國水資源不足的現(xiàn)狀及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生正確的資源觀，增強保護水資源的責任感。三、教學方法三、教學方法教法教法：1、讀圖分析法：解決教學重點和難點。2、問題探究法：激發(fā)學生學習興趣和積極思維。3、合作學習法：培養(yǎng)信息搜集整理能力、合作學習能力。學

3、法學法：1、盡量從感性入手，用問題引導，把感性和理性相結(jié)合，充分注意教學的啟發(fā)性，努力使學生成為積極主動的思考性學習者，而非被動的聽眾。2、辨圖識圖是學生應(yīng)掌握的基本地理技能，也是能引發(fā)學生興趣的興奮點。探究活動，既考慮到了基礎(chǔ)性，又考慮到了實踐性和應(yīng)用性，指導學生掌握識圖、辨圖、用圖的方法。四、教學準備四、教學準備1、查找有關(guān)“南水北調(diào)”工程的相關(guān)材料。2、了解當?shù)厮Y源狀況（如附近水庫分布、水資源污染的情況、水費價格、家庭平均用水量

4、等）。3、教師準備教學課件。五、教學課時五、教學課時1課時六、教學過程六、教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境導入課題導入課題出示中國水資源這位病人的圖片，創(chuàng)設(shè)請大家來集體會診的情境，激發(fā)學生的學習興趣。出示中國水資源這位病人的圖片，創(chuàng)設(shè)請大家來集體會診的情境，激發(fā)學生的學習興趣。二、新課教學二、新課教學（一）、組織學生集體朗讀導學案上的學習目標，（二）學生自主學習完成導學案活動一至四部分習題，教師巡視指導?；顒踊顒?、自主學習、自主學習—

5、—查病癥：查病癥：人類在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因，節(jié)約保護水資源是解決中國水資源問題的核心途徑。三、三、練1、猜猜我是誰、猜猜我是誰2、選擇正確的答案、選擇正確的答案五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)用水小調(diào)查用水小調(diào)查你和你的家人你和你的家人1、你刷牙或洗澡抹沐浴露、搓澡時，有沒有關(guān)上水龍、你刷牙或洗澡抹沐浴露、搓澡時，有沒有關(guān)上水龍頭？頭？2、你家淘米、洗菜的水有沒有重復利用？（澆花等）、你家淘米、洗菜