人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)

1、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課后習(xí)題人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課后習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題（1.人力資源最佳發(fā)揮的前提是“人事相宜，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用”。實(shí)踐表明，每種工作職位對(duì)其任職者都有一種基本要求，當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì)合乎職位要求時(shí)，個(gè)體的人力資源就能主動(dòng)發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高水平的績(jī)效，因此，在人事配置中經(jīng)常需要運(yùn)用（C）測(cè)評(píng)。A.選拔性B.診斷性C.配置性D.開(kāi)發(fā)性2.素質(zhì)測(cè)評(píng)的（B）原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映

2、被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。A.公正性B.差異性C.準(zhǔn)確性D.可比性3.記憶的（B）是指對(duì)某方面知識(shí)的再現(xiàn)沒(méi)有任何歪曲、遺漏和附會(huì)。A.完整性B.準(zhǔn)確性C.公正性D.合理性4.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)測(cè)驗(yàn)人的（C）能力。A.文書(shū)傾向B.運(yùn)動(dòng)技能傾向C.機(jī)械傾向D.技能技巧5.面試中，所謂（C）原則是指主試人應(yīng)該從多方面去把握考生的內(nèi)在素質(zhì)，應(yīng)從整個(gè)的行動(dòng)反應(yīng)中系統(tǒng)地、完整地測(cè)評(píng)某種素質(zhì)，而不能僅憑某一個(gè)行為

3、反應(yīng)就下斷言。A.客觀(guān)性B.目的性C.全面性D.標(biāo)準(zhǔn)性6.區(qū)分度，是指項(xiàng)目把具有不同素質(zhì)水平的被測(cè)適當(dāng)區(qū)分開(kāi)來(lái)的（A）能力。A.鑒別B.操作C.管理D.考查8.評(píng)價(jià)中心是以測(cè)評(píng)（C）素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)。A.決策B.操作C.管理D.能力9.復(fù)本信度，是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)于另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的（A）程度。A.吻合B.變異C.準(zhǔn)確D.滿(mǎn)意10.（C）一般是指手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動(dòng)作。

4、A.動(dòng)作B.行為C.體態(tài)語(yǔ)D.情感11.“素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測(cè)評(píng)（A）。A標(biāo)準(zhǔn)B方法C目標(biāo)D工具12.在建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將測(cè)評(píng)要素層層分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)指標(biāo)，可以形成測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的_______結(jié)構(gòu)。（A）。A縱向B橫向C混合D網(wǎng)絡(luò)13.工作分析的方法有多種，其中觀(guān)察法適用于_______的生理性工作特征的調(diào)查分析。（B）。A長(zhǎng)時(shí)間B短時(shí)間C長(zhǎng)短時(shí)間均適用D以上均不對(duì)14.1890年，美國(guó)個(gè)性心

5、理學(xué)家_______發(fā)表了《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》的論文，介紹了他編制的第一套心理測(cè)驗(yàn)試題，并用這套試題測(cè)量了哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測(cè)驗(yàn)走出實(shí)驗(yàn)室直接應(yīng)用于實(shí)際。（C）。A西蒙B瑟斯頓C卡特爾D哈特威16.希波拉克特認(rèn)為，人體內(nèi)有四種體液：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁，黑膽汁占優(yōu)勢(shì)的人表現(xiàn)為（C）。A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D粘液質(zhì)17.主考官往往因應(yīng)聘人某一方面十分好或壞的表現(xiàn)而產(chǎn)生對(duì)應(yīng)聘人的整體判斷，結(jié)果48.下面哪一種不是工作分析的方法（C

6、）。A.主管人員分析法B.工作者自我記錄法C.層次分析法D.訪(fǎng)談法52.下面屬于從氣氛設(shè)計(jì)上對(duì)面試進(jìn)行分類(lèi)的是（C）。A.個(gè)別面試B.集體面試C.壓力面試D.問(wèn)答面試55.“假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？”面試時(shí)這種提問(wèn)方式屬于（A）。A.假設(shè)式B.開(kāi)口式C.壓迫式D.引導(dǎo)式56.下面的哪個(gè)指標(biāo)是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的變異程度（B）。A.再測(cè)信度B.復(fù)本信度C.一致性信度D.評(píng)分者信度5

7、7.測(cè)評(píng)者往往會(huì)因?yàn)閷?duì)被測(cè)整體印象的好壞而影響他對(duì)其每個(gè)素質(zhì)的測(cè)評(píng)，此類(lèi)誤差屬于（B）。A.對(duì)比效應(yīng)誤差B.哈羅效應(yīng)誤差C.接近效應(yīng)誤差D.寬大心理誤差58.用來(lái)反映被測(cè)者行為符合項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)程度的指標(biāo)是（D）。A.效度B.信度C.再測(cè)信度D.適合度59.將心理測(cè)驗(yàn)分類(lèi)時(shí)，下面不屬于按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆诸?lèi)的是（B）。A.描述性B.能力性C.預(yù)測(cè)性D.診斷性60.“據(jù)說(shuō)你工作不到5年已換了4個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們公司服務(wù)一輩子呢？”，面

8、試時(shí)這種提問(wèn)方式屬于（C）。A.收口式B.開(kāi)口式C.壓迫式D.引導(dǎo)式66.以下哪些是崗位職務(wù)描述檔案應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)遵循的基本原則（C）。A.整體性原則B.知識(shí)性原則C.靈活性原則D.方向性原則67.以下哪項(xiàng)是以人為對(duì)象的職業(yè)（B）。A.戶(hù)外作業(yè)型B.管理與組織型C.純粹技術(shù)型D.工作技術(shù)型81.用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和手段，對(duì)各類(lèi)人才所具備的知識(shí)水平、能力及其傾向、發(fā)展?jié)摿?、工作技能及?jī)效實(shí)施測(cè)量和評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)是（A）。A.人員測(cè)評(píng)B.績(jī)效評(píng)

9、估C.素質(zhì)測(cè)評(píng)D.能力傾向測(cè)評(píng)86.以下那種提問(wèn)方式只須被試者作出簡(jiǎn)單的回答，一般以“是”或“不是”來(lái)回答（A）。A.封閉式提問(wèn)B.引導(dǎo)性提問(wèn)C.假設(shè)性提問(wèn)D.壓迫式提問(wèn)87.通過(guò)詢(xún)問(wèn)被試對(duì)象的教育、工作、家庭成長(zhǎng)等問(wèn)題來(lái)了解其求職動(dòng)機(jī)、成熟度、專(zhuān)業(yè)技術(shù)背景等要素的面試題型是（C）。A.行為型B.情景型C.背景型D.智能型88.通過(guò)設(shè)計(jì)一系列真實(shí)環(huán)境工作中需要處理的各類(lèi)公文，要求被試人員以管理者的身份，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)各類(lèi)公文材料進(jìn)行處

10、理，形成處理報(bào)告，然后與別人進(jìn)行討論。評(píng)價(jià)人員通過(guò)觀(guān)察此過(guò)程中其行為表現(xiàn)，對(duì)被試人員的計(jì)劃、組織、分析、判斷、文字等第能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種測(cè)試活動(dòng)是（A）。A.公文處理法B.案例分析法C.角色扮演D.管理游戲90.素質(zhì)的第一特性是它的________。它是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必要條件，但不是充分條件。它說(shuō)明了素質(zhì)開(kāi)發(fā)的必要性。（D）。A.可塑性B.可靠性C.差異性D.原有基礎(chǔ)作用性96.評(píng)委們逐個(gè)向考生提問(wèn)，說(shuō)明面試具有_______