人教版一年級上冊《品德與生活》教學計劃

1、1小學一年級上冊《道德與法治》教學計劃一、指導思想：根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質為重點，引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、學生情況分析：對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境、新同學、新老師，新的學習方式……他們會有很多的不適應，甚至不知道該

2、做些什么。另一方面對學校、老師、同學以及學習又具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。希望通過本冊教學，幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來，并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。三、教材分析：《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1

3、）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1.兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現(xiàn)實生活經驗的同時，也適當關注他們對未來生活

4、的需求。2.強化教材的生活指導職能教材圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感，另一方面34、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。5、了解元旦和春節(jié)的

5、來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區(qū)別公歷和農歷。培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。五、教學重難點：培養(yǎng)學生初步養(yǎng)成良好的生活習慣，掌握自己生活需要的基本知識。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。初步了解自然、社會常識，樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。六、教學措施：1.充分考慮

6、學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發(fā)學生的求知欲。2.通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。3.努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德，引導兒童探索的欲望。4.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。5.寓道德概念和行為要求于