從小培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)

1、從小培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)日常教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，強(qiáng)調(diào)理由，推卸責(zé)任的多，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，勇于擔(dān)責(zé)的少；面對(duì)困難時(shí)，選擇逃避，繞道而行的多，直面困難，解決困難的少；面對(duì)作業(yè)，被動(dòng)應(yīng)付，字跡潦草的多，積極主動(dòng)，按時(shí)按量完成的少，實(shí)際這是學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，不能勇于擔(dān)當(dāng)，逃避心理的具體表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展會(huì)造成諸多的影響，對(duì)學(xué)生身心健康極為不利。它會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)存在偏激，在成長過程中不能從自身找原因，不能主動(dòng)活潑的發(fā)展，

2、不敢直面困難，缺乏解決困難的勇氣，出現(xiàn)信念不堅(jiān)定、意志力減退、學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付、生活萎蘼不振等現(xiàn)象，進(jìn)一步發(fā)展還可能出現(xiàn)埋怨他人，仇視社會(huì)，怨恨社會(huì)不公，向犯罪心理或病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。我實(shí)施了“情感體驗(yàn)習(xí)慣養(yǎng)成—典型示范”教學(xué)模式。一是尊重學(xué)生的自身發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生在“情感體驗(yàn)”中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。開展了“一日班主任”、“我?guī)屠蠋熍鳂I(yè)”、“假如我是父母該如何”“我和父母拉拉呱”等活動(dòng)。在活動(dòng)開展中，學(xué)生經(jīng)過親身體驗(yàn)，理解了老師、父母的辛

3、苦，懂得了體諒老師父母，也接受到了身臨其境的教育，真情互換，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，懂得感恩回報(bào)。二是創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成教育模式，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。抓好《守則》、《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，營造“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的班級(jí)氛圍，改革作業(yè)布置方式，改變過去重復(fù)作業(yè)多的現(xiàn)象，放手改革班級(jí)管理制度，大膽讓學(xué)生獨(dú)立管理，采取“班干部輪流制”，促使學(xué)生自己去學(xué)，自己去干，養(yǎng)成不依賴，不靠不等的習(xí)慣。三是傳統(tǒng)示范引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，形成正確的價(jià)值觀、人生觀。

4、或者家庭條件過分優(yōu)越，對(duì)孩子過于嬌寵，學(xué)生經(jīng)歷困難磨練、解決困難的機(jī)會(huì)減少，養(yǎng)成了依賴心理，缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。三是教師教育過分注重分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生心理不能沿著健康軌道發(fā)展，部分教師要求過分嚴(yán)格，存在懲罰現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤出現(xiàn)恐懼心理，為害怕懲罰，不敢正視自己的錯(cuò)誤，不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，只能選擇逃避。因此，如何在日常教育教育教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)，懷抱理想，感恩盡責(zé)？進(jìn)行怎樣的教育才能

5、克服學(xué)生以自我為中心的內(nèi)在貪欲性等問題擺在了我們面前。三、解決問題的實(shí)施辦法我針對(duì)問題，在開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)行了積極地調(diào)查、探究，實(shí)施了“情感體驗(yàn)習(xí)慣養(yǎng)成—典型示范”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，養(yǎng)成誠信負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收到一定成效。（一）尊重學(xué)生的自身發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生在“情感體驗(yàn)”中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。要培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，就必須做到知行統(tǒng)一。知道對(duì)錯(cuò)，明白是非是一回事，真正做到堅(jiān)持正確，改正錯(cuò)誤又是另一回事，知