聽障兒童聽覺口語教學(xué)五大領(lǐng)域目標(biāo)

1、聽障兒童聽覺口語教學(xué)示范教材聽障兒童聽覺口語教學(xué)示范教材第二章第二章五大領(lǐng)域各階段教學(xué)目標(biāo)五大領(lǐng)域各階段教學(xué)目標(biāo)第三章聽覺訓(xùn)練各階段目標(biāo)級別目標(biāo)備注●在安靜環(huán)境中對聲音的察覺(名字、環(huán)境聲響、語音等)●知道不同的聲音是有差異的●在安靜環(huán)境中對簡單聲音的識別●在安靜環(huán)境中對林氏六音0.5米距離下的察覺●在安靜環(huán)境中對林氏六音1米距離下的察覺●在安靜環(huán)境中對林氏六音2米距離下的察覺●在安靜環(huán)境中對林氏六音0.5米距離下的識別●在安靜環(huán)境中對

2、林氏六音1米距離下的識別●在安靜環(huán)境中對林氏六音2米距離下的識別●在安靜環(huán)境中對簡超音段變化的感受和識別：時長、響度、音節(jié)數(shù)量、明顯的頻率變化等?！耖]合式擬聲詞的識別（聽覺記憶一項、閉合式聽覺描述階段1）●短句中閉合式不同音節(jié)數(shù)量詞語的識別（一項）●短句中閉合式音節(jié)數(shù)量相同而聲韻母均不同的詞語識別（一項）●短句中閉合式聲母相同而韻母不同詞語（難度較低）的識別（一項）●聽覺記憶：2項（2個名詞、名詞加動詞、名詞加名詞、兩個動詞、形容詞加名

3、詞、名詞加方位詞）●閉合式聽覺描述（階段2）：備選物品沒有共同點，語言描述中出現(xiàn)關(guān)鍵性的說明詞語●開放式聽覺描述（階段1）：語言描述中含有擬聲詞●聽簡單的圖畫內(nèi)容講述●閉合式對話交流●在初期訓(xùn)練中堅持提示引導(dǎo)并進行觀察記錄●記錄不同距離下的聽覺表現(xiàn)。孩子的聽力補償水平不同，不是所有孩子經(jīng)過訓(xùn)練都能達到各種距離下的六音察覺和識別?！耖]合式：提供選擇物品●韻母間語音特性差異較大●開放式：不提供備選物品特別說明：聽覺訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)定和活動內(nèi)容的

4、選擇應(yīng)以孩子的聽力補償水平為重要前提，并不是所有聽特別說明：聽覺訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)定和活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以孩子的聽力補償水平為重要前提，并不是所有聽障兒童都能夠完成以上各項聽覺訓(xùn)練目標(biāo)，要根據(jù)聽障兒童個體聽力水平選擇相應(yīng)目標(biāo)。障兒童都能夠完成以上各項聽覺訓(xùn)練目標(biāo)，要根據(jù)聽障兒童個體聽力水平選擇相應(yīng)目標(biāo)。聽覺訓(xùn)練由易到難的操作比較：聽覺訓(xùn)練由易到難的操作比較：初期提高難度距離麥克風(fēng)40公分左右拉長與麥克風(fēng)的距離強調(diào)關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞前給出停頓或關(guān)鍵詞

5、音量適當(dāng)放大）不強調(diào)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞在句末關(guān)鍵詞在句中或句首強調(diào)非重音字詞如“的”不強調(diào)非重音字詞閉合式情境（有視覺選擇線索）開放式情境（無視覺選擇線索）關(guān)鍵性的說明詞語●開放式聽覺描述（階段4）：通過提問得到答案后猜出來●同一主題開放式對話交流●變換主題開放式對話交流●聽悄悄話●五項及以上聽覺記憶●能聆聽和理解較復(fù)雜的故事內(nèi)容，完成段落語言的聽取●高級超音段的識別：語氣、重位、音調(diào)和旋律等●連續(xù)性語言中的聲調(diào)識別●開放式無意義音節(jié)結(jié)合韻母