大班純節(jié)奏活動 散步

1、文檔僅供參考文檔僅供參考大班純節(jié)奏活動大班純節(jié)奏活動散步散步設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：打擊樂的節(jié)奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程，他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣，在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動，基本都是配有背景音樂，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，來打擊樂器，很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是，我就萌發(fā)了要設(shè)計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍，一下子沒了音樂，沒了固定的節(jié)拍，對大班的孩子來說還是有

2、點難度的，所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí)，提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的合作能力，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：1、通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。2、掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒合作能力?；顒訙?zhǔn)備：音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個活動過程：活動過程：一、幼兒模聲學(xué)念圖譜一、幼兒模聲學(xué)念圖譜教師導(dǎo)語：一天，兩個好朋

3、友約好了去郊外散步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫）呱呱|呱呱|（）1、引出小青蛙，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏提問：①誰來了？②小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？文檔僅供參考文檔僅供參考聲音可好聽了，你們看，老師把它們的腳印都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|）（）6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹教師：時間過的可真快，一會功夫就到了傍晚了，小青蛙和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了最后一首歌，我們一起來聽聽看。（呱呱|呱—）的篤的篤的篤—二、

4、幼兒模聲完整演繹圖譜二、幼兒模聲完整演繹圖譜（一）幼兒第一次完整演繹圖譜教師：剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬散步的故事，它們一路上這么開心，你們一起玩的開心嗎？大家能把這個故事再講一次給我聽嗎？大家一起來，和小青蛙小馬散步去了。“準(zhǔn)備出發(fā)”（二）第二次演繹圖譜教師：不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽，王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽，但是還有一點點不整齊，我們再來講一次吧。三、分角色完成圖譜三、分角色完成圖譜教師：跟著小青蛙和小馬玩了