小學數(shù)學綜合實踐活動的特點

1、１小學數(shù)學綜合實踐活動的特點小學數(shù)學綜合實踐活動的特點甘肅省民樂縣豐樂鄉(xiāng)白廟中心小學王菊花摘要：要：數(shù)學綜合實踐活動的開展，不必拘泥于僅僅用數(shù)學知識解決生活的問題，還可以把學習研究的觸角延伸到課堂以外，調(diào)動學生在各個學科的學習中累積起來的綜合素質。關鍵詞：關鍵詞：學科整合經(jīng)歷實踐活動“實踐與綜合應用”是小學數(shù)學教學中的一個全新領域，在新一輪課改中備受關注。但在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)還有很多老師對數(shù)學綜合實踐活動的認識不是十分清晰，將數(shù)學綜

2、合實踐活動課等同于一般的數(shù)學活動課、興趣課。所以我認為有必要幫助大家澄清認識，增進對數(shù)學綜合實踐活動的了解。一、數(shù)學綜合實踐活動的教材特點一、數(shù)學綜合實踐活動的教材特點1、淡化學科界限強調(diào)學科整合兒童的發(fā)展是整體的，課程的設置應該是綜合的。葉圣陶先生曾說過：“課程各個分立，這是不得已的辦法，但教育的最終目標是使各個分立的課程能發(fā)生的影響糾結在一塊，構成有機體似的境界，讓學生的身心都沉浸其中?！本C合實踐活動強調(diào)淡化學科界限，以學生的經(jīng)驗、

3、社會需要和問題為核心，為學生綜合應用學科知識提供了良好的途徑，可以有效的培養(yǎng)和發(fā)展學生分析問題、解決問題和綜合實踐的能力。所以，數(shù)學綜合實踐活動的開展，不必拘泥于僅僅用數(shù)學知識解決生活的問題，還可以把學習研究的觸角延伸到課堂以外，調(diào)動學生在各個學科的學習中累積起來的綜合素質。2、重視實踐過程，強調(diào)親身的經(jīng)歷綜合實踐活動強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，注重多樣化的實踐性學習，要求學生積極參與到各項活動中去在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列

4、的活動中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。例如在學習了幾種幾何圖形之后，教材設計了《商標圖案中的數(shù)學》這一數(shù)學綜合實踐活動，教學可以將整個活動分為三步：第一步：以小組或個人為單位，到超市、商場觀察，和朋友、家人討論，查閱圖書，上網(wǎng)搜索收集一些運用數(shù)學圖案設計的著名商標圖案。３1、活動的主題的確定由于綜合實踐活動課沒有現(xiàn)成的教材和固定的套路，因此，活動素材的選擇是關鍵。一是要圍繞教材的實踐活動進行，如：“節(jié)約

5、能源”、“綠化校園”等。二是在教材活動中延伸，如學了24時計時法之后，讓學生為自己設計科學的作息時間表，并計算出學習、娛樂、休息的時間，既鞏固了課內(nèi)所學的知識，又能感受到數(shù)學的用途。三是利用數(shù)學史料知識開展活動，如：學習了圓的周長后，讓學生自己查找圓周率的知識，介紹我國古代著名數(shù)學家祖沖之，感受古國文明的博大精深。另外還可以在生活實踐中提煉，如：“怎樣打電話省錢”、“租車問題”、“春游活動”、“打折問題”等都是學生熟悉而感興趣的活動素材

6、。2、活動方式的選擇綜合實踐活動的開展要通過學生的探究、社會參與、體驗和操作性的學習等多種實踐性學習活動，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實驗”、“探究”、“勞動”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題?？梢哉f實踐活動是課本知識的延續(xù)，學生可以從課堂走向生活，走向社會，通過查閱資料、參觀、調(diào)查，增加許多課本學不到的知識，這些知識能幫助學生提高判斷能力和推理能力。對于擴大自由探索的空間，開拓視野大有益處。3、實踐活動的原則綜合實踐活動的收獲體現(xiàn)在學

7、生是否參與了活動的過程本身。學生在活動過程中，接觸的范圍非常廣泛，內(nèi)容非常豐富，要將教室、學校和社會緊緊聯(lián)系在一起，在具體實踐過程中，有些情景可能與我們的預設一致，也可能不一致；可能是預期的，也可能不是預期的，充滿了多樣性和不確定性。再加上教師和學生都有自己獨特的文化背景，顯著的性格特征，表現(xiàn)出很大的差異，因此，整個過程是一個動態(tài)生成的過程。為此，我們要遵循這一原則，在學生遇到挫折時，教師要做好一個指導者，及時給學生暗示性的幫助和引導，