小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《神奇的繩結(jié)神奇的繩結(jié)》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我說(shuō)課的題目是《神奇的繩結(jié)》。我主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、主題背景一、主題背景在五年級(jí)科學(xué)中，有一個(gè)關(guān)于杠桿的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要用細(xì)繩把一個(gè)重物拴好，掛在杠桿的一端。在上課的時(shí)候，由于很多學(xué)生不會(huì)用繩子打結(jié)，結(jié)果很多小組的實(shí)驗(yàn)沒(méi)能順利完成。在校園里，也經(jīng)常見(jiàn)到一些學(xué)生的鞋帶松開(kāi)了，卻不去系上，去問(wèn)他們，為什么不把鞋帶系好？很多學(xué)生說(shuō)，不會(huì)系鞋帶。后來(lái)，我

2、在四年級(jí)隨機(jī)挑選了4個(gè)班（共256人）進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果有152名同學(xué)不會(huì)系鞋帶，占比高達(dá)59.4%。這個(gè)數(shù)字讓我感到很震驚。系鞋帶這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，四年級(jí)的學(xué)生竟然有超過(guò)半數(shù)不能完成。這件事情在一定程度上，反映出現(xiàn)在的孩子們，在動(dòng)手能力方面存在的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我覺(jué)得很有必要利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，來(lái)鍛煉和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教育部《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（36年級(jí)）》中，對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課內(nèi)容有這樣的要求“堅(jiān)持生活性及現(xiàn)實(shí)指向性

3、原則，重視體驗(yàn)和探究那些來(lái)自小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活并對(duì)小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及所在地區(qū)具有實(shí)際意義的活動(dòng)及課題”。所以我確定了這個(gè)主題——《神奇的繩結(jié)》。二、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解繩結(jié)在社會(huì)生活中的用途，學(xué)會(huì)系簡(jiǎn)單的繩結(jié)。用途。二是學(xué)會(huì)一些繩結(jié)的技法。4、制定方案。各小組制定自己的活動(dòng)方案，并派代表介紹給大家，師生共同評(píng)議，完善方案。（二）實(shí)施階段（課外完成）（二）實(shí)施階段（課外完成）在整個(gè)實(shí)施階段里，大膽地放手讓每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃開(kāi)