教學中三維目標

1、教學中三維目標教學中三維目標教學中“三維目標”的內(nèi)涵是：教學目標的設計可分為“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度來進行。具體在教學中“三維目標”的內(nèi)涵是：知識與技能：知識與技能：了解基本數(shù)學語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想形成數(shù)學基本素養(yǎng)。過程與方法：過程與方法：學生能以個人或集體合作的方式參與各種數(shù)學活動，嘗試各種工具、過程，發(fā)展數(shù)學實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗數(shù)學活動的樂趣，獲得

2、對數(shù)學學習的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。一、數(shù)學教學的知識與技能目標雖然基礎教育課程改革希望改變“過于注重知識傳授的傾向”、“過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀”等問題，但并不等于可以不要知識與技能。數(shù)學知識與技能的學習仍是重要的目標，而且“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”目標是不可能單獨操作的，必須在學生學習數(shù)學知識與技能活動中才能實現(xiàn)，而且，忽視數(shù)學知識與技能將會喪失數(shù)學的課程地位和存在價值。二、

3、過程與方法調(diào)查、搜集與處理信息、分析和思考、設計或創(chuàng)作、表達與交流等研究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的學習方式和學習過程。2、學習過程的表述要意義確切，語言簡潔，次序清晰。三、情感態(tài)度與價值觀目標的實施，學生表達了什么情感和思想？教學目標的設計可分為“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度來進行。具體在數(shù)學教學中“三維目標”的內(nèi)涵是：知識與技能：知識與技能：了解基本數(shù)學語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想形成