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文檔簡介
1、第1頁共88頁單元教學(xué)計(jì)劃第一單元一、內(nèi)容:準(zhǔn)備課二、教學(xué)目標(biāo):1通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2、使學(xué)生通過操作,初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。三、教材分析:P23頁展現(xiàn)在學(xué)生面前的是“美麗的校園”,以小學(xué)為背景,使學(xué)生知道自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了,同時(shí)校園內(nèi)外的事物數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù),且每
2、種數(shù)量不止一種,給數(shù)數(shù)提供了盡可能多的信息資源。P45頁集合圖中的具體事物與10以內(nèi)各數(shù)對應(yīng),讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,了解學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況。這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)讀。在本單元中只是初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況,還不是正式的教學(xué)沒有安排專門的練習(xí)內(nèi)容。教材通過引人入勝的“小豬幫小兔蓋房子”的童話故事情境,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,進(jìn)行各種不同的比較,小兔和蘿卜,小豬和石登,小兔和小魚等比較,充分感知“同樣多”“多”“少”。充分利用
3、教材的資源。數(shù)主題圖中的事物:充分地?cái)?shù)同一數(shù)量的事物。數(shù)周圍的事物:有意識地把數(shù)學(xué)活動(dòng)引向身邊、校園、校園外。讓數(shù)數(shù)活動(dòng),從書本走向生活。在數(shù)數(shù)活動(dòng)中,初步體會數(shù)的含義,不斷感受到生活中處處要用到數(shù),數(shù)就在我們身邊。由此,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。四、學(xué)生基本情況分析:學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活,對校園生活不適應(yīng),有意注意較差,因此不要急著去數(shù)數(shù),讓學(xué)生先觀察有什么,給他們一定的時(shí)間,讓學(xué)生把表面的事物看夠了
4、,再帶著數(shù)數(shù)任務(wù)觀察,從小到大數(shù)數(shù),在數(shù)數(shù)的過程中抽象出數(shù)。五、教學(xué)方法設(shè)計(jì):培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教學(xué)時(shí),出示插圖后給學(xué)生一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容,讓他們互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后,再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察,數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。充分利用教材的資源。數(shù)數(shù)時(shí),可以充分利用教材提供的信息,讓學(xué)生充分地觀察,充分地?cái)?shù)。數(shù)過主題圖中的人或物后,還可以數(shù)學(xué)生身邊的一些實(shí)物(如教室的門窗、鉛筆盒里的鉛筆、一行課桌等)。引導(dǎo)
5、學(xué)生數(shù)實(shí)物時(shí),采取小組合作的方式進(jìn)行,可以先讓學(xué)生自己觀察、數(shù),再小組交流,最后全班交流。可以有意識地使用上、下、左、右等方位詞。如,教室黑板的上面有什么?(1面國旗)左面有什么?(4扇窗戶)等。逐步使學(xué)生分清方位,這對于以后教學(xué)中布置學(xué)生看書、做作業(yè),都有好處。倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式,觀察、數(shù)數(shù)的活動(dòng)都可以采取小組合作的方式進(jìn)行。六、課時(shí)分配:2課時(shí)第3頁共88頁明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題準(zhǔn)備課——比多少課型新授課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生知道
6、“同樣多”、“多些”、“少些”的含義,初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,滲透“對應(yīng)”思想。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。重點(diǎn)會正確地進(jìn)行“多、少“的比較。難點(diǎn)會比幾個(gè)物體的多、少。教具將第6頁的主題圖做成動(dòng)畫課件;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫。講一個(gè)故事呢?2、學(xué)生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長大了,
7、就決定蓋一間大房子,小豬也來幫忙。小兔搬磚,小豬扛木頭,它們終于蓋了新房子!你怎么知道是小兔要蓋房子?〔從房子上面的頭像知道的)你觀察得真仔細(xì)!你們看水中的小魚也在為它們加油呢!同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助,我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。二、導(dǎo)學(xué)(一)同樣多1、看圖說話:教師貼出4個(gè)圓紙片,學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè),再貼出4個(gè)三角形紙片,學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)??粗@圖,你能說一句話嗎?那你是怎么知道它們同樣多的呢?一個(gè)圓紙片對著一個(gè)三角形紙片,所以我們
8、就說,圓紙片和三角形紙片同樣多。2、比一比:請伸出你的雙手,我們用一個(gè)指頭對著一個(gè)指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多(師生一起做然后同桌互相做)。3、動(dòng)動(dòng)手:教師在黑板上貼3個(gè)○(學(xué)生跟著在臺下擺),要求對著○擺□,□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺,其余同學(xué)在下面擺,擺完后說說擺的方法。4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè)□右邊的同學(xué)擺△,使得□和△同樣多。說說擺的方法。5、找一找:在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。(二)多些、少
9、些:1、教師貼出4個(gè)三角形,學(xué)生說是幾個(gè),再貼出3個(gè)正方形,學(xué)生說有幾個(gè)。問:三角形和正方形同樣多嗎?你怎么看出來的?(教師伺機(jī)連線)教師引導(dǎo)學(xué)生:三角形有剩余,正方形沒有剩余,我們就說正方形少些,三角形多些,也就是說三角形比正方形多。(板書:多些、少些)2、教師在黑板上貼2個(gè)○和3個(gè)△。提問:怎樣比較○和△誰多誰少?(同桌同學(xué)商量。)指名說。3、找一找:在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。4、學(xué)生動(dòng)手操作:①第一行擺3個(gè)
10、○,在○下面擺△,△要比○多1個(gè)。②第一行擺4個(gè)□,在□下面擺△,△要比□少2個(gè)。③要使下圖中第一排比第二排多2個(gè)圓,應(yīng)該怎么辦三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、練習(xí)一1-4題。2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的,什么東西是多些,什么東西是少些的?四、導(dǎo)評同學(xué)們可真聰明,說得妙極了!這節(jié)課大家學(xué)得很好.其實(shí)數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢!只要我們處處留心,好好學(xué)習(xí),一定會學(xué)到更多的知識。突出了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,體現(xiàn)了學(xué)生可用不同方法去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道理,同時(shí)教
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