考綜合素質(zhì)必背內(nèi)容

1、考《綜合素質(zhì)》必記內(nèi)容考《綜合素質(zhì)》必記內(nèi)容第一章：職業(yè)理念第一章：職業(yè)理念一、教育觀一、教育觀理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求：（1）面向全體學(xué)生（2）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（3）促進(jìn)學(xué)生生動，活潑，主動發(fā)展（4）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)（5）著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法：途徑有（1）樹立素質(zhì)教育理念，把握課改精神，實(shí)踐新課程（基礎(chǔ)

2、教育新課程是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑）（2）學(xué)校管理，課外活動和班主任工作（3）舉行德智體美并進(jìn)的教育活動方法有1）提高教師隊(duì)伍水平，最大限度的發(fā)揮教師的作用（主導(dǎo)性作用，更新教育理念，提高素養(yǎng)）（2）將教育目的落實(shí)到教學(xué)之中（3）引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性（4）開展多種形式的實(shí)踐活動（5）建立多層次，多樣化的教學(xué)模式依據(jù)國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評價教育現(xiàn)象依據(jù)國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評價教育現(xiàn)象根據(jù)要求和素質(zhì)

3、教育觀念進(jìn)行分析根據(jù)要求和素質(zhì)教育觀念進(jìn)行分析1、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個性，注重開發(fā)人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。2、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育？（1）實(shí)施素質(zhì)教育是落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略的需要；2）實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今國際教育改革和發(fā)展的共同趨勢；（3）實(shí)施素質(zhì)教育是我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要；二、學(xué)生觀二、學(xué)生觀我國所倡導(dǎo)的學(xué)生觀：以人

4、為本和全面發(fā)展我國所倡導(dǎo)的學(xué)生觀：以人為本和全面發(fā)展理解“人的全面發(fā)展”的思想理解“人的全面發(fā)展”的思想人的道德、體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展。人的勞動力全面發(fā)展素質(zhì)教育的學(xué)生觀的思想基礎(chǔ)就是以人為本，人的全面發(fā)展本質(zhì)是人的社會屬性和社會關(guān)系，社會性需要和精神需要，社會素質(zhì)和能力的全面發(fā)展理解“以人為本”的涵義，在教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本理解“以人為本”的涵義，在教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本“以人為本”是一種肯定人

5、的作用和地位，強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價值取向。教育中以人為本就是以學(xué)生為本（1）學(xué)生是完整的，具有獨(dú)立意義的個體（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體（3）學(xué)生需要尊重（4）學(xué)生都有潛力學(xué)生的全面發(fā)展要求從身心健康發(fā)展，主體性發(fā)展，中學(xué)生社會文化發(fā)展三個方面身心健康發(fā)展：生理心理健康的成長，生理心理健康得到社會的實(shí)現(xiàn)主體性發(fā)展：建立正確的自我認(rèn)識，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀和世界觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的人所需的自覺發(fā)展，主動發(fā)展。（主體性發(fā)展是中學(xué)

6、生全面發(fā)展的核心）社會文化發(fā)展：主要涉及到德，智，體，美，勞動技術(shù)教育等②學(xué)校教育發(fā)展的需要③傳播終身學(xué)習(xí)觀念在教育教學(xué)過程中運(yùn)用各種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展在教育教學(xué)過程中運(yùn)用各種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展要求：（1）培育學(xué)習(xí)能力，做學(xué)習(xí)型教師（2）培養(yǎng)反思能力，做反思型教師（3）培育創(chuàng)新精神，做創(chuàng)新型教師（4）培養(yǎng)合作能力，做伙伴型教師；（5）培育科研能力，做研究型教師。具備豐富的教育心理學(xué)知識，情深的專業(yè)學(xué)科知識素養(yǎng)，廣博的

7、知識視野要獲得專業(yè)的終身發(fā)展就要終身學(xué)習(xí)，可通過正規(guī)，非正規(guī)，校本專業(yè)教育發(fā)展方法有：專業(yè)知識學(xué)習(xí)，教育反思，教育研究全面提高教育教學(xué)質(zhì)量全面提高教育教學(xué)質(zhì)量（1）抓常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣；（2）重情感教育，培養(yǎng)健全人格（3）多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（4）多聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)動手能力（5）多樣化教學(xué)，強(qiáng)化主動學(xué)習(xí)（6）重因材施教，強(qiáng)化學(xué)困幫扶如何提高教學(xué)成績：如何提高教學(xué)成績：（1）講方法：處理好師生關(guān)系；（2）講落實(shí)：監(jiān)控好教學(xué)環(huán)節(jié)；（3

8、）講思路：培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）講科學(xué)：發(fā)展好教研能力。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事教育工作的熱情和決心理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事教育工作的熱情和決心（1）教師職業(yè)的責(zé)任教師職業(yè)的責(zé)任教師的根本職責(zé)是培養(yǎng)社會主義新人，社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是①學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者②民主師生關(guān)系的建立者③學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者④教育信息的開發(fā)應(yīng)用者⑤學(xué)生健康心理的培育者（2）教師職業(yè)的價值教師職業(yè)的價值對教師個人：

9、可以滿足教師作為個體自我生存和發(fā)展的需要對他人：對國家，社會，集體和人類都有著巨大的貢獻(xiàn)，為社會和進(jìn)步提供精神財(cái)富，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者（或者①教師是文化傳遞者②教師是文明促進(jìn)者③教師是智慧開啟者④教師是道德塑造者）第二章：教育法律法規(guī)第二章：教育法律法規(guī)第一節(jié)：教育法律法規(guī)解讀第一節(jié)：教育法律法規(guī)解讀中國教育法律法規(guī)體系中國教育法律法規(guī)體系1980年《中華人民共和國學(xué)位條例》1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》1993年《中