蘇教版四年級《天鵝的故事》說課

1、《天鵝的故事》說課稿《天鵝的故事》說課稿各位評委老師，大家好！今天說課的課題是《天鵝的故事》，下面我將從教材、學情、教學目標、教學重點、教學難點、教法學法、教學流程、板書設計等幾個方面展開我的說課。一、說教材一、說教材我說課的內容是國標本蘇教版小學語文四年級下冊第五單元的一篇課文《天鵝的故事》，本文主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，在一旁狩獵的斯捷潘老人看到這一情景，心靈受到震撼，從此

2、收起獵槍不用。讓學生體會到天鵝不懼困難、團結拼搏的精神，領悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。本單元的三篇課文組成了“動物篇”主題單元，反映了天人合一的思想，讓學生學習動物知識，樹立愛護動物的思想。二、說學情二、說學情這是一片篇幅中等的文章，故事性很強，容易理解，但是學生對于重點、難點可能較難把握，需要老師加以引導。而學生經(jīng)過前一段的閱讀訓練，大多數(shù)能用找關鍵詞、句的方法來幫助理解，這堂課也需要讓學生在反復的讀、圈劃中感悟文字，通過不

3、同層次的讀來實現(xiàn)教學目標。三、說教學目標三、說教學目標這篇課文生動感人，特別適合學生在閱讀的過程中感受、體驗，進而開展探究性閱讀。同時文中蘊含著豐富的人文精神，應注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一，讓學生的心靈得到震撼。在這理念的指導下，我制定了如下的教學目標：1、學會本課的10個生字，綠線格內的5個生字只認不寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述文中寫天鵝破冰的段落。3、引導學生深入文本進行感受和體驗性閱讀，體會天

4、鵝不懼困難、團結拼搏的精神。4、讓學生受到心靈上的震撼領悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。四、說教材的重難點四、說教材的重難點教學重點確定為：1、學會本課的10個生字，認識5個生字。2、引導學生深入文本進行感受和體驗性閱讀，體會天鵝不懼困難、團結拼搏的精神。教學重點確定為：讓學生受到心靈上的震撼領悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。五、說教法、學法五、說教法、學法我要為大家做個榜樣，我要讓大家知道遇到困難要主動地想辦法。（3）、教

5、師范讀此段：讓我們閉上眼睛，在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭。引導學生在想象中提高認識，體會老天鵝的頑強精神，再將自己此時此刻的感受表達出來。（4）、面對這樣一個不懼困難，以身破冰的老天鵝，面對這樣一個好榜樣，你想對它說什么？理解“真正的破冰勇士”的含義。（5）此時在引導學生讀5自然段，三讀“克?！肆ā肆ā薄ｓw會不同的含義。將自己感受的情感表達出來。3、三讀“克嚕—克哩—克哩”。體會不同的含義。感情朗讀是學習

6、語文的最高境界。它不僅僅可以培養(yǎng)學生對語言材料的感受、體驗、理解和品味的能力，而且可以“培養(yǎng)學生高尚的情操與健康的審美情趣，并形成正確的人生觀和積極的人生態(tài)度。（四）（四）、回環(huán)整合，深化感知、回環(huán)整合，深化感知1同學們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的觸動一定更大，思考：是什么打動了他的心？他是為誰而掛上槍？學生把自己的理解寫下來。指導感情朗讀的同時，圍繞正為打獵一無所獲感到掃興的斯杰潘前

7、后變化展開討論。2.扣住“深情”，讀好第8自然段（即最后一段）。蘇赫姆林斯基說過：“孩子的智慧出在手指尖上”，體現(xiàn)在閱讀教學上，就是要求學生用書面文字及時記錄自己閱讀理解、閱讀感受。用筆思考、用筆表達思考的過程，學生的交流將不再是原有水平的簡單重復，而是有實質性的發(fā)展。（六）（六）、作業(yè)布置、作業(yè)布置1、抄寫生字。2、練習復述描寫天鵝破冰場面的課文。把電影、電視中看見的齊心合力完成一項任務的場面寫下來。板書：【板書】：天鵝的故事生字——