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1、說課標(biāo)、說教材說課標(biāo)、說教材各位老師:大家好!我今天所說的教材是西師大版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè),屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)的中年級(jí)學(xué)段。我這次將從說課標(biāo)、說教材、說建議三部分來進(jìn)行闡述:一、說課標(biāo):一、說課標(biāo):語文課程第二學(xué)段(34年級(jí))目標(biāo):(一)識(shí)字與寫字1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中1600個(gè)左右會(huì)寫。3、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4、能使用硬筆熟練地書寫
2、正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5、寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。(二)閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中
3、生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意。7、在理解語句的過程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。1、卷首語:呈現(xiàn)在教材的首頁,用簡潔優(yōu)美,富有童心童趣的話語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感
4、情。2、課文:共8個(gè)單元(32篇課文)A、單元主題與意圖大致為:(1)兒童生活——審美熏陶(2)人物故事——文化教育(3)科技環(huán)保——關(guān)注自然(4)風(fēng)景名勝——熱愛自然(5)美好品行——盡責(zé)奉獻(xiàn)(6)愛心教育——塑造人格(7)哲理世界——開啟智慧(8)革命情懷——愛國愛民B、課文類型與意圖:課文分精讀課文、批讀課文和略讀課文。(1)精讀課文著重落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中的“知識(shí)與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”的目標(biāo)要求,如《秋
5、天向我們微笑》(2~3頁);(2)批讀課文引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀要領(lǐng),學(xué)會(huì)讀書,著重引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀,如《海灘上的雕塑》(11頁);(3)略讀課文體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的獨(dú)立理解和運(yùn)用,注意突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主性,如《一幅難忘的畫》(154頁)。這三種類型的課文圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“三維目標(biāo)”展開,注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)緯度的相互交融和彼此滲透。課文后的練習(xí),目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。
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