人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材白馬灘中心小學(xué)潘麗我今天說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材的內(nèi)容是人教版一年級(jí)上冊(cè)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)段的總體要求，結(jié)合本學(xué)年的教材內(nèi)容，按照流程呈現(xiàn)的層次分說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三塊來(lái)與大家交流。一、說(shuō)課標(biāo)（一）研讀課標(biāo)，了解變化。1、課程基本理念有所改變。[原文：“……人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”現(xiàn)文：“……人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)

2、學(xué)上得到不同的發(fā)展。”]與十年前頒布的《課標(biāo)》相比，新課標(biāo)的基本理念有所變化?，F(xiàn)在的表述為“……人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育?！逼渎淠_點(diǎn)是數(shù)學(xué)教育而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容，不僅使學(xué)生懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到磨練。這樣一比較新《課標(biāo)》有更深的意義和更廣的內(nèi)涵。2、課程目標(biāo)有所改變。原課標(biāo)表述為“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能”。新課標(biāo)表述為“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技

3、能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。變“雙基”為“四基”，即在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上增加了基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)還在“分析和解決問(wèn)題的能力”基礎(chǔ)上增加了“發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力”。（二）課程總目標(biāo)1、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3

4、、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第五單元610的認(rèn)識(shí)和加減法，第六單元1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法。一共六個(gè)單元。（1）、數(shù)與代數(shù)1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系

5、，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。（2）、圖形與幾何圖形與幾何中有第二單元位置和第四單元認(rèn)識(shí)圖形共2個(gè)單元。1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。2.能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體進(jìn)行分類。3、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“前、后”、

6、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。4、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。（3）、統(tǒng)計(jì)與概率在一年級(jí)上冊(cè)中只對(duì)數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行了一定的滲透。（4）、綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐中包括數(shù)學(xué)樂園、認(rèn)識(shí)鐘表和總復(fù)習(xí)共3個(gè)單元。1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，了解要解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、說(shuō)教材（一）課標(biāo)