二年級數(shù)學(xué)上冊研課標(biāo)說教材

1、二年級上冊研課標(biāo)說教材大家好！今天我研課標(biāo)說教材的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元表內(nèi)乘法（一）。我將要從說課標(biāo)，說教材，說建議三個方面來說。一、說課標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體情境中理解乘法的運(yùn)算意義，知道乘法算式各部分名稱。2.讓學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，知道乘法口訣是怎么得出來的，熟記2~6的乘法口訣，會用口訣熟練口算有關(guān)乘法算式。3.使學(xué)生會用畫圖、語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程，能運(yùn)用加法、減法、乘法解

2、決簡單的實(shí)際問題。4.使學(xué)生感受到用乘法表示同數(shù)連加的簡潔性；感受我國語言文字（體現(xiàn)在乘法口訣中）的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（我是參考清華大學(xué)出版社竇桂梅主編的樂學(xué)手冊）乘法的初步認(rèn)識1.了解：初步了解乘法運(yùn)算的意義，知道乘法算式各部分的名稱、讀法。2.理解：會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式；進(jìn)一步理解乘法的意義。3.掌握：會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式。4.運(yùn)用

3、：運(yùn)用乘法解決生活中簡單的實(shí)際問題。2~6的乘法口訣1.掌握：熟練的掌握2~6的乘法口訣。2.運(yùn)用：會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題；運(yùn)用相關(guān)的知識，提高提出問題、解決問題的能力。二、說教材（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)本章的內(nèi)容主要是：1.利用情境圖引出為什么學(xué)習(xí)乘法？因?yàn)樵谶@之前學(xué)生學(xué)習(xí)的只有加法和減法，二在這些問題中都是能用加法解決的問題，兩三個相同的數(shù)相加在書寫上還是很簡單的，但是到了七八個也還可以，但是更多就不好

4、寫了，也不好讀，所以要學(xué)習(xí)乘法。2.怎樣學(xué)習(xí)乘法呢？多種形式學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的意義。（1）先數(shù)幾個幾，利用小朋友在游樂場玩的圖數(shù)一數(shù)有幾個幾。什么是乘法的意義？在自然數(shù)范圍內(nèi)，當(dāng)每個加數(shù)都相同，為了方便加法計(jì)算簡便，我們引入一種新的運(yùn)算：乘法。相同加數(shù)的和就等于“一個加數(shù)”與“加數(shù)的個數(shù)”相乘。因此，乘法的最基本的意義就是解決“幾個幾的和”的問題。（2）相同加數(shù)的加法算式改寫成乘法算式咱們知道了乘法的意義，那我們還的會寫呀。其實(shí)剛

5、才都說了：相同加數(shù)的和就等于“一個加數(shù)”與“加數(shù)的個數(shù)”相乘。（3）學(xué)習(xí)乘法口訣乘法口訣的學(xué)習(xí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生自主編制乘法口訣，自己參與印象更深刻，更是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己參與感覺不到難，也容易接受。3.學(xué)習(xí)乘法用什么用？我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是要應(yīng)用到生活中，雖說數(shù)學(xué)來源于生活高與生活，但是它最后還是要用到生活當(dāng)中去，一家人吃飯這個是太常見的事了，我們天天都吃飯，都要用筷子，4個人要用幾根筷子呀？（四）知識整合1.縱向整合學(xué)生學(xué)習(xí)乘法