小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)樹(shù)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)樹(shù)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材各位老師大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，下面我將從縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo)、立體整合說(shuō)教材、落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議三個(gè)方面來(lái)解讀本冊(cè)教材。一、（一）下面我來(lái)闡述一下總目標(biāo)。1、識(shí)字與寫(xiě)字有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，整齊、美觀。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀在有一定的速度

2、，學(xué)習(xí)瀏覽。能聯(lián)系上下文理解課文中詞句的意思。初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，能了解事件梗概。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。3、口語(yǔ)交際與人交流能尊重和理解對(duì)方，可以抓住要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，注意語(yǔ)言美。4、習(xí)作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文，感情真實(shí)?？梢孕薷淖约旱牧?xí)作。習(xí)作要有一定的速度。展要定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能（或應(yīng)該）遇到的問(wèn)題

3、。二、立體整合說(shuō)教材（一）本冊(cè)教材圍繞以下幾點(diǎn)來(lái)編排：1、全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)2、繼續(xù)發(fā)揮育人功能3、能更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練功能4、提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。（二）教材結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“我愛(ài)閱讀”，第二組“月是故鄉(xiāng)明”，第三組“語(yǔ)說(shuō)明性文章”，第四組“生活的啟示”，第五組“遨游漢字王國(guó)”，第六組“父母之愛(ài)”，第七組“不忘國(guó)恥、振興中華”，第八組“走進(jìn)毛澤東”。（三）導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練整合教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計(jì)