談生命導(dǎo)學(xué)案1課時

1、1《談《談生命》教案命》教案主備人：顧廣師主備人：顧廣師上課者：顧廣師上課者：顧廣師時間：時間：2011年月日課型：新授課型：新授教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)知識目標(biāo)：1學(xué)生能積累詞語，做到會讀會寫會用學(xué)生能積累詞語，做到會讀會寫會用，能理解作者對生命的本質(zhì)、規(guī)律的認(rèn)識。，能理解作者對生命的本質(zhì)、規(guī)律的認(rèn)識。能力目標(biāo)能力目標(biāo)：1學(xué)生能反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。學(xué)生能反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2學(xué)生能體會文

2、章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的形象美、情感美、語言學(xué)生能體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的形象美、情感美、語言美。美。情感目標(biāo)情感目標(biāo)：1.學(xué)生能認(rèn)識生命的客觀法則，豁達(dá)樂觀地對待生命中的一切，包括快樂和痛苦。學(xué)生能認(rèn)識生命的客觀法則，豁達(dá)樂觀地對待生命中的一切，包括快樂和痛苦。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)生能發(fā)揮合理的的聯(lián)想和想象，感受文中鮮活的形象。學(xué)生能發(fā)揮合理的的聯(lián)想和想象，感受文中鮮活的形象。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1

3、學(xué)生能揣摩文章重要的語句或段落，理解其哲理意蘊(yùn)學(xué)生能揣摩文章重要的語句或段落，理解其哲理意蘊(yùn)教學(xué)方法教學(xué)方法：1朗讀法朗讀法2品讀法品讀法3延伸拓展法延伸拓展法一、導(dǎo)入語：一、導(dǎo)入語：請大家看大屏幕上的這段話“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次，一個人請大家看大屏幕上的這段話“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次，一個人的生命是應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為的生命是應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他

4、回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時候，他就可以說：我的整個生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上而羞恥，這樣，在臨死的時候，他就可以說：我的整個生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)－－－－為人類的解放而斗爭。最壯麗的事業(yè)－－－－為人類的解放而斗爭?！边@段話使我們受到了怎樣的啟發(fā)，對我們有”這段話使我們受到了怎樣的啟發(fā)，對我們有怎樣的教育意義？怎樣的教育意義？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與生命有關(guān)的文章，冰

5、心的《談生命》今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與生命有關(guān)的文章，冰心的《談生命》，來感受生命的“流動”，來感受生命的“流動”和“生長”“生長”。作者簡介：（投影幻燈片）作者簡介：（投影幻燈片）二、在朗讀中初識“生命”二、在朗讀中初識“生命”學(xué)生聽課文錄音完成問題：學(xué)生聽課文錄音完成問題：1.掌握下列生字詞：（投影幻燈片，布置學(xué)生齊讀）掌握下列生字詞：（投影幻燈片，布置學(xué)生齊讀）云翳（云翳（）巉巖（巉巖（）羞怯（羞怯（）叢莽（）叢莽（）休憩（）休憩（

6、）驕奢（驕奢（）清吟（清吟（）梟鳥）梟鳥（）蔭庇（蔭庇（）芳馨（芳馨（）怡（怡（）悅）悅挾（挾（）卷）卷心魂驚駭（心魂驚駭（）一瀉（一瀉（）千里千里2.整體感知課文內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。整體感知課文內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。三合作探究三合作探究，欣賞形象美：，欣賞形象美：探究“一江春水”部分（師生共同探究）探究“一江春水”部分（師生共同探究）（課件）：（課件）：1.一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）一江春

7、水”經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）2.這些體驗(yàn)有無先后順序？與生命過程有何相似之處？這些體驗(yàn)有無先后順序？與生命過程有何相似之處？3.從中你領(lǐng)悟到什么道理？從中你領(lǐng)悟到什么道理？4.從一江春水的歷程中，我們可以看出生命怎樣的規(guī)律？從一江春水的歷程中，我們可以看出生命怎樣的規(guī)律？請仿照這部分探究“一棵小樹”部分：（學(xué)生獨(dú)立完成）請仿照這部分探究“一棵小樹”部分：（學(xué)生獨(dú)立完成）（課件）（課件）3喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞

8、歌唱，他會聽到黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽到梟鳥的怪鳴。喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞歌唱，他會聽到黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽到梟鳥的怪鳴。他長到最繁茂的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果他長到最繁茂的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽

9、下他再有一番的莊重燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終有一番的莊重燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊重的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他吟，大地莊重的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在

10、她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生.。宇宙。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根；我們是大生命中之一是一個大生命，我們是

11、宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根；我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮?；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也

12、不是永死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮?？嗤从趾螄L快樂固然興奮。苦痛又何嘗不美麗不美麗我曾讀到一個警句。它說“愿你生命中有

13、夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”我曾讀到一個警句。它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。（課件）（課件）1.對“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不對“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”這句話理解不正確的一項(xiàng)是（生長的便成了空殼！”這句話理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.揭示出生命的真諦揭示出生命的真諦生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。生

14、命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。B.生命的意義在于不斷進(jìn)取，克服一切困難，排除一切干擾。生命的意義在于不斷進(jìn)取，克服一切困難，排除一切干擾。C.成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。D.只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能長青。只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能長青。2.對課文的理解不正確的一項(xiàng)是（對課文的理解不正確的一項(xiàng)是（）。A

15、、作者把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。、作者把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。B、生命的歷程應(yīng)當(dāng)有歡樂和痛苦，這樣才能使人走向成熟。、生命的歷程應(yīng)當(dāng)有歡樂和痛苦，這樣才能使人走向成熟。C、作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。、作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。D、我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦

16、和美麗的。、我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。3.怎樣理解：他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴？怎樣理解：他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴？4、怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”？、怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”？達(dá)標(biāo)檢測（二）：閱讀并完成文后問題。達(dá)標(biāo)檢測（二）：閱讀并完成文后問題。寒冷的味道寒冷的味道黃明山黃明山（1）寒冷離我們越來

17、越遠(yuǎn)了。）寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。（2）臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可）臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。（3）回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。）回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。（4）江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我在