運(yùn)動(dòng)快慢的描述-速度教案

1、11.3運(yùn)動(dòng)快慢的描述運(yùn)動(dòng)快慢的描述—速度速度★新課標(biāo)要求新課標(biāo)要求（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能l、了解如何描述運(yùn)動(dòng)的快慢和方向。2、知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位。3、能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度等概念。4、知道速度和速率的區(qū)別。5、會(huì)計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的平均速度，認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度。6、知道速度是矢量，平均速度的意義。（二）過程與方法（二）過程與方法1、通過描述方法的探索，體會(huì)如何描述一個(gè)有特點(diǎn)的物理量，體會(huì)科學(xué)的方法。2、同時(shí)通過

2、實(shí)際體驗(yàn)感知速度的意義和應(yīng)用。3、會(huì)通過儀表讀數(shù)，判斷不同速度或變速度。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過介紹或?qū)W習(xí)各種工具的速度，去感知科學(xué)的價(jià)值和應(yīng)用。2、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)思考探索的信念?！锝虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念，及三個(gè)概念之間的聯(lián)系。★教學(xué)難點(diǎn)★教學(xué)難點(diǎn)對(duì)瞬時(shí)速度的理解?！锝虒W(xué)方法教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。★教學(xué)過程教學(xué)過程（一）引入新

3、課（一）引入新課教師提問：為了描述物體的運(yùn)動(dòng)，我們已經(jīng)進(jìn)行了兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了描述運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)概念，大家還記得是哪幾個(gè)概念？學(xué)生回答：質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系；時(shí)間、時(shí)刻、位移和路程。教師提問：當(dāng)物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們是什么方法描述物體位移的？學(xué)生回答：用坐標(biāo)系。在坐標(biāo)系中，與某一時(shí)刻t1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)x1，表示t1時(shí)刻物體的位置，與另一時(shí)刻t2對(duì)應(yīng)的點(diǎn)x2，表示t2時(shí)刻物體的位置，則，就表示從t1到t212xxx???這段時(shí)間內(nèi)的位移.教師提問

4、：我們已經(jīng)知道位移是描述物體位置變化的物理量，能不能說，物體的位移越大，物體運(yùn)動(dòng)得就越快？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論后回答，不能。因?yàn)槲矬w的位移與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。33、就課本19頁“說一說”中講述的故事，展開討論，回答圖1.33中的問題。學(xué)生活動(dòng)：思考P20“問題與練習(xí)”第1、2題，討論后回答。教師活動(dòng)：聆聽學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念，以及三個(gè)概念之間的聯(lián)系。只有

5、掌握好這三個(gè)概念及它們之間的聯(lián)系，才能更好的描述物體的運(yùn)動(dòng)。對(duì)于這三個(gè)物理量的掌握，速度和平均速度從定義式上即可解決。速度的大小為，方向?yàn)槲矬wtxv???運(yùn)動(dòng)的方向，也為位移變化的方向。平均速度的大小為，方向沿位移的變化x?txv???x?的方向，對(duì)平均速度應(yīng)明確是哪段位移或哪段時(shí)間內(nèi)的平均速度，時(shí)間選取不同時(shí)，平t?均速度往往不一樣，它是對(duì)變速運(yùn)動(dòng)的粗略描繪。本節(jié)課的難點(diǎn)是對(duì)瞬時(shí)速度的理解。它表示物體在某一時(shí)刻或通過某一位置時(shí)的快慢程

6、度。對(duì)它的理解可參考教材中的閱讀材料，對(duì)瞬時(shí)速度的理解可用“極限”的思想。我們可以把一段變速運(yùn)動(dòng)分割成足夠多的小段，使質(zhì)點(diǎn)在每一小段的運(yùn)動(dòng)可視為勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣在每一小段中計(jì)算出的速度反映了質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻（或在該位置）的運(yùn)動(dòng)快慢和其運(yùn)動(dòng)的方向。在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，瞬時(shí)速度、平均速度和速度相同。（四）實(shí)例探究（四）實(shí)例探究☆對(duì)速度的認(rèn)識(shí)對(duì)速度的認(rèn)識(shí)［例1］一門反坦克炮直接瞄準(zhǔn)所要射擊的一輛坦克。射擊后，經(jīng)過t1=0.6s，在炮臺(tái)上看到炮彈爆

7、炸。經(jīng)過t2=2.1s，才聽到爆炸的聲音。問坦克離炮臺(tái)的距離多遠(yuǎn)？炮彈飛行的水平速度多大？（聲音在空氣中的速度是340m／s。，空氣阻力不計(jì)）分析：因?yàn)楣馑龠h(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲音的速度，所以可以認(rèn)為t1即是炮彈飛行的時(shí)間。t2即是炮彈飛行的時(shí)間跟聲音從炮彈爆炸點(diǎn)傳到大炮所在地的時(shí)間之和。因此聲音傳播的時(shí)間是t2t1。這樣就可以求出所需的量了。解：炮彈的射程就是坦克離炮臺(tái)的距離xx=v（t2t1）=340（2.10.6）=510m所以，炮彈的飛行速

8、度。m／s=850m／s6.05101???txv☆平均速度與瞬時(shí)速度的應(yīng)用平均速度與瞬時(shí)速度的應(yīng)用［例2］下列說法中正確的是（）A平均速度就是速度的平均值B瞬時(shí)速率是指瞬時(shí)速度的大小C火車以速度v經(jīng)過某一段路，v是指瞬時(shí)速度D子彈以速度v從槍口射，v是平均速度分析：根據(jù)平均速度和瞬時(shí)速度的定義進(jìn)行判斷。解：平均速度不是速度平均值；瞬時(shí)速率就是瞬時(shí)速度的大小；火車以速度v經(jīng)過某一段路，v是指在這段路上的平均速度，子彈以速度v從槍口射出，