高中物理選修3-4全套教案(人教版)

1、1高二物理選修高二物理選修34教案教案11、1簡諧運(yùn)動簡諧運(yùn)動一、三維目標(biāo)一、三維目標(biāo)知識與技能知識與技能1、了解什么是機(jī)械振動、簡諧運(yùn)動2、正確理解簡諧運(yùn)動圖象的物理含義，知道簡諧運(yùn)動的圖象是一條正弦或余弦曲線過程與方法過程與方法通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出機(jī)械振動的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的神奇，實(shí)驗(yàn)的樂趣二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握簡諧運(yùn)動的回復(fù)力特征及相關(guān)物理量的變化規(guī)律三、

2、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)偏離平衡位置的位移與位移的概念容易混淆；在一次全振動中速度的變化四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程引入引入：我們學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動的規(guī)律，是從簡單到復(fù)雜：勻速運(yùn)動、勻變速直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動，今天學(xué)習(xí)一種更復(fù)雜的運(yùn)動——簡諧運(yùn)動1、機(jī)械振動、機(jī)械振動振動是自然界中普遍存在的一種運(yùn)動形式，請舉例說明什么樣的運(yùn)動就是振動？微風(fēng)中樹枝的顫動、心臟的跳動、鐘擺的擺動、聲帶的振動……這些物體的運(yùn)動都是振動。請同學(xué)們觀察幾個(gè)振動的實(shí)

3、驗(yàn)，注意邊看邊想：物體振動時(shí)有什么特征？[演示實(shí)驗(yàn)]（1）一端固定的鋼板尺[見圖1（a）]（2）單擺[見圖1（b）]（3）彈簧振子[見圖1（c）（d）]（4）穿在橡皮繩上的塑料球[見圖1（e）]3（3）簡諧運(yùn)動的特征彈簧振子在振動過程中，回復(fù)力的大小和方向與振子偏離平衡位置的位移有直接關(guān)系。在研究機(jī)械振動時(shí)，我們把偏離平衡位置的位移簡稱為位移。3、簡諧運(yùn)動的位移圖象、簡諧運(yùn)動的位移圖象——振動圖象振動圖象簡諧運(yùn)動的振動圖象是一條什么形狀

4、的圖線呢？簡諧運(yùn)動的位移指的是什么位移？（相對平衡位置的位移）演示：當(dāng)彈簧振子振動時(shí)，沿垂置于振動方向勻速拉動紙帶，毛筆P就在紙帶上畫出一條振動曲線說明：勻速拉動紙帶時(shí)，紙帶移動的距離與時(shí)間成正比，紙帶拉動一定的距離對應(yīng)振子振動一定的時(shí)間，因此紙帶的運(yùn)動方向可以代表時(shí)間軸的方向，紙帶運(yùn)動的距離就可以代表時(shí)間。介紹這種記錄振動方法的實(shí)際應(yīng)用例子：心電圖儀、地震儀理論和實(shí)驗(yàn)都證明：（1）簡諧運(yùn)動的振動圖象都是正弦或余弦曲線讓學(xué)生思考后回答：

5、振動圖象在什么情況下是正弦，什么情況下是余弦？引導(dǎo)學(xué)生回答：由開始計(jì)時(shí)的位置決定。五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)11、1簡諧運(yùn)動1、機(jī)械振動物體振動時(shí)有一中心位置，物體（或物體的一部分）在中心位置兩側(cè)做往復(fù)運(yùn)動，振動是機(jī)械振動的簡稱2、簡諧運(yùn)動簡諧運(yùn)動是一種最簡單、最基本的振動3、簡諧運(yùn)動的位移圖象——振動圖象正弦曲線六、課后作業(yè)六、課后作業(yè)優(yōu)化方案七、教學(xué)輔助手段七、教學(xué)輔助手段鋼板尺、鐵架臺、單擺、豎直彈簧振子、皮筋球、氣墊彈簧振子、微型