九年級語文下冊-26《莊子二則》呆若木雞教學(xué)案-(新版)語文版

1、1呆若木雞呆若木雞【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：知識與能力：了解文言文的常識和方法。過程與方法：過程與方法：體會課文想像奇幻、構(gòu)思巧妙的特點。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：了解寓言的寓意?！窘虒W(xué)重難點】重點：重點：積累文言常識，提高閱讀淺顯文言文的能力。了解寓言的寓意。難點：難點：體會課文想象奇幻、構(gòu)思巧妙的特點。【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：在先秦諸子之中，莊子的生活經(jīng)歷可謂是貧窮加上平淡，造就里他的自然、無為的哲學(xué)理想，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)

2、了莊子的《混沌之死》，了解了他清淡無為，尊重生命自然狀態(tài)的態(tài)度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的《呆若木雞》的寓言故事。二、走進作者：莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家(哲學(xué)家)、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實，不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書?！肚f子》具有很高的文學(xué)價值。其文汪洋恣肆，

3、想象豐富，氣勢壯闊。《莊子》共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”(《漢文學(xué)史綱》)。郭沫若也評價說：“以思想家而兼教學(xué)設(shè)計文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！?《莊子與魯迅》)因而他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲

4、學(xué)的文學(xué)”。三、預(yù)習(xí)檢測：1、生字識記倏（shū）：極快地。如：倏地。沌（dn）：混（渾）沌。（1）傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。如：混沌初開。（2）形容無知無識的樣子。渻（shěng）：古代人名用字。恃（sh）：依賴；倚仗。如：有恃無恐。2、詞語識記時：常常，時常。德：恩，恩情。七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。已：停止，這里指訓(xùn)練完畢。方：正。恃：憑著，依靠。猶：仍然。應(yīng)：作出反應(yīng)。31、改寫文中的小故事（續(xù)寫或是擴寫也可

5、以），給10分鐘，當(dāng)堂公開講評。2、搜集《莊子》中的幾個小故事：運斤成風(fēng)、目無全牛等?！景鍟O(shè)計】┏開端→為王養(yǎng)斗雞┃┏方虛驕而恃氣；猶應(yīng)響影┓呆若木雞┫發(fā)展→┫疾視而盛氣┣精神內(nèi)斂┃┗雞雖有鳴，已無變┛┗結(jié)局→呆若木雞，德全，無敢應(yīng)者【教學(xué)反思】《呆若木雞》中的“斗雞”精神內(nèi)斂，令其他“斗雞”不戰(zhàn)而走的故事，讓人回味無窮，給現(xiàn)代人許多啟示。學(xué)習(xí)時可脫離莊子的哲學(xué)體系，把它們當(dāng)成純粹的文言寓言故事來讀。學(xué)生可通過小組合作交流的方式掌握重